Psicologia E Inclusao Social

.........8 3.2 Objetivo Específico................................................................................ .8 4.Desenvolvimento Sustentável o que é............................................................. 9 4.1 Dimensão Social....................................................................................10 4.2 Dimensão Psicológica............................................................................11 4.3 Dimensão Econômica.....................

em uma classe regular com inclusão pode haver um aluno surdo que necessite de um professor de apoio que saiba LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) para auxiliá-lo em todas as disciplinas Atualmente, já se tornou uma realidade nas redes públicas de ensino, alunos com necessidades especiais frequentarem a escola em salas de aula com inclusão. Isso é importante para que, “independentemente do tipo de deficiência e do grau de comprometimento, possam se desenvolver social e intelectualmente…

sobre a inclusão de crianças com autismo nas escolas regulares. Nesse sentido buscaram-se estudos, visando uma melhor compreensão a cerca desse transtorno, que é o autismo. Pessoas que são diagnosticadas como autistas não podem ser tratadas diferentes, desiguais ou serem excluídas de tudo, mas sim devemos pensar sobre as especificidades mediante as varias manifestações da vida, pois as diferenças que possuímos uns dos outros devem ser compreendidas como parte da vida. Palavras-chave:…

FUNDAMENTAL NA INCLUSÃO DE CRIANÇAS, COM PARALISIA CEREBRAL, ORIUNDAS DA EDUCAÇÃO PRECOCE, NA EDUCAÇÃO INFANTIL Maria Aparecida Badu1 Resumo Este artigo tem como tema principal o papel do orientador educacional no processo de inclusão na educação infantil, de crianças com paralisia cerebral, vindas do programa de educação precoce. Por meio deste foi possível visualizar a importância do profissional, orientador educacional, em processos de apoio e direcionamento do processo de…

de Referencias de Assistência Social (CRAS), no município de Serra Talhada, com o objetivo de compreender a atuação do psicólogo diante do trabalho social e seus métodos no trato à pobreza, a relação do profissional com a equipe técnica do CRAS e as limitações politicas que essa equipe enfrenta no combate a pobreza. Mediante uso de uma metodologia qualitativa, a pesquisa abordou através de entrevista semiestruturada diversos profissionais, entre eles assistentes sociais e psicólogos. Os…

INTEM- INSTITUTO DE ENSINO TEOLÓGICO METROPOLITANO DISCIPLINA: PSICOLOGIA SOCIAL PROFESSOR: FELIPE ALUNA: MARIANA RAMALHO FERREIRA PÓLO: PIQUET CARNEIRO RESUMO DA CONSTIRUIÇÃO HISTÓRICA DA DOENÇA MENTAL Desde que as pessoas se reconhecem enquanto pessoas, existe a percepção de comportamento normal, padrão e comportamento desviante. Em diferentes momentos da história, esses comportamentos desviantes receberam vários nomes e classificações. Para os antigos, alguns desses comportamentos

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL ARLETE SANTOS AMARAL SOARES MENINOS DE RUA Montes Claros 2010 ARLETE SANTOS AMARAL SOARES Meninos de rua Trabalho apresentado ao Curso de Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Psicologia Geral Orientador: Prof. Lisnéia Pampazzo Montes Claros 2010 SUMÁRIO |INTRODUÇÃO ..................................

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE PSICOLOGIA Significações na escola inclusiva - Um estudo sobre as concepções e práticas de professores envolvidos com a inclusão escolar JÚLIA CRISTINA COELHO RIBEIRO ORIENTADORA: PROFESSORA Drª SILVIANE BARBATO Brasília/DF, 2006 2 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE PSICOLOGIA Significações na escola inclusiva - Um estudo sobre as concepções e práticas de professores envolvidos com a inclusão escolar JÚLIA CRISTINA…

Psicologia do esporte. Segundo o Professor Zadro Jornada Monteiro e o Professor Ms. Roberto Mario Scalon (2008) é comum no esporte de hoje em dia, atletas de alto nível técnico não obterem os resultados desejados em suas competições. Acredita-se que isto ocorre por muitos motivos, como: o nivelamento dos atletas, a exigência e pressão por resultados positivos, entre outros, por isso, cada vez mais se busca aprimorar e desenvolver novas técnicas. Dentre elas existe o treinamento…

responsabilidade pública frente às necessidades do deficiente. Já no século XX, houve uma multiplicação das visões a respeito do deficiente, com a existência de vários modelos explicativos: o metafísico, o médico, o educacional, o da determinação social, e mais recentemente o sócio-construtivista ou sócio-histórico (SCHWARTZMAN, 1999). Nas últimas décadas do século XX, em função das modificações nas concepções envolvendo a deficiência e a educação especial, surgiu uma nova forma de