empreendedor

sujeito social e histórico; IV- Brincar - o signifi cado da brincadeira na formação da criança; V- Int eração social - diversidade e individualidade; VI- A aprendizagem significativa e os conhecimentos pré vios – a resolução de problemas; VII- O profissiona l da Educação Infantil - características fundamentais; VIII- A organização do currículo – or ientações didáticas, objetivos e conteúdos; IX- A formação pessoal e social – concepção e aprendizagem; X- A criança de 04 a 06 anos - orient ações didáticas quanto aos conteúdos: nome, imagem, independência e autonomia, respeito à diversidade, identidade de gênero, interação, jog os e brincadeiras, cuidados especiais; XI- O erro c onstrutivo; XII- Avaliação formativa: observação e registro. OBS: consultar o REFERÊNCIAL CURRICULAR NACIONAL para a Educação Infantil no site do Instituto Ágata ( www.institutoagata.com.br ) TÉCNICO EM SUPORTE PEDAGOGICO LÍNGUA PORTUGUESA: 1- Ortografia Oficial, Análise e interpretação de t exto, Mensagem central e secundária, Linguagem, Esp aço, tempo e foco na ficção narrativa; 2- Fonética e Grafema, Encontros vocálicos, Encontros Consonantais, Dígrafos, Separação de sílabas, Acent uação gráfica, Pontuação; 3- Morfossintaxe, Estrutura das palavras, Formação de palavras, Classe de palavras: substantivos, artigo, numeral, adjetivo, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção; 4- Sintaxe, Perío do: classificação, Termo da oração: essenciais,…

da análise no psiquismo, consideramos que os determinantes desse processo têm base material e que, em última instância, repousam sobre as bases concretas de constituição da sociedade (a produção). Por fim, entendemos que a expressão psíquica humana suplanta o arcabouço biológico do.indivíduo e passa a constituir um cam-po que, na falta de uma definição mais rigorosa, chamamos de subjetividade. Mas antes de entrarmos decididamente no tema — a discussão sobre a noção de subjetividade…

Curso de Psicologia da | | |Pontifícia Universidade Católica do Paraná no período noturno, | | |como requisito à obtenção de nota parcial da disciplina Aspectos | | |evolutivos e estruturais do comportamento humano na | | …

SILVA TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO HIPERATIVIDADE: INCLUSÃO NA ESCOLA ESTUDO DE CASO: PRÉ-ESCOLA MUNICIPAL “CHAPEUZINHO VERMELHO” Monografia apresent ada ao Curso de Pedagogia da Faculdade Capixaba de Nova Venécia, como requisito parcial para obtenç ão do titulo de licenciatura plena em Pedagogia. Orientadora: Profª.M.sc. Luciane Martins de Oliveira Mat os. NOVA VENÉCIA 2010 3 SIMONASSI, Nayara.;SILVA, Taciany Magiero da Transtorno de Déficit de…

Guy Paulo Bisi Luiz Antonio Rizzon Ugo Nicoletta SICOl GIA GER l FICHA CATALOGRAFICA Braghirolli, Elaine Maria Psicologia Geral, por Elaine Maria Braghirolli, Guy Paulo Bisi, Luiz Antonio Rizzon e Ugo Nicoletta. 9~ ed. revisada e atualizada. Porto Alegre, Editora Vozes 1990. 224 p. A 1 ed. foi publicada com Q 0 titulo: Psicologia. CDU.159.9 (Ficha elaborada por B.H. Rech. CRB 10/337) IIJ EDITORA Y VOZES Petr6polis 2003 PARTE I PSICOLOGIA COMO CIENCIA COMPORTAMENTO. DO Depois…

CENTRO DE PCS-GRADUAÇÃO Er'1 PSICOLOGIA APLICADA INSTITUTO DE SELEÇÃO E ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL FUNDAÇÃO GETOLIO VARGAS O CONCEITO DE MORTE EM DIFERENTES N1vEIS DE DESENVOLVH1ENTO COGNITIVO: UMA ABORDAGEM PRELIMINAR WILMA ~A COSTA TORRES FGV/ISOP/CPGPA Praia de Botafogo, 190 sala 1108 Rio de Janeiro - Brasil CE N~RO DÊ. P~ S-GRAlJU . ç~O mM P9ICOtOG!A lNS~l~UtO b~ SELEÇKo E OR!EN~AÇ~O FUNbAÇ~O G~~OLtO APLtCADA PROFISSIONAL VARGAS o CONC11:!'rO 011: MOR'11E n!M bíli'mRENTES…

Fortaleza Maio de 2014 AUTISMO: UM QUEBRA CABEÇA NÃO SE FORMA COM PEÇAS IGUAIS Autoras: Gabriela Cunha, Maria Eduarda Cabral e Raissa Saraiva Profa. Orientadora: Maíra Maia Palavras-chave: Autismo; Psicologia; Aprendizagem; Emoção; Espectro. Resumo Este trabalho teve por objetivo tecer uma reflexão sobre o autismo e verificar como pessoas a partir de um conhecimento cotidiano veem a atuação da Psicologia, do familiar e da sociedade em relação a esta síndrome. Este…

Landim Ribeiro1 RESUMO: A Afetividade é importante na Educação Infantil, e contribui para o desenvolvimento cognitivo e moral. O artigo destaca que cognição e afetividade são pólos inseparáveis. Não há estado afetivo sem meio cognitivo, assim como não há comportamento puramente cognitivo. A afetividade é a fonte de energia que serve para o funcion amento da cognição. A afetividade não se resume em manifestações de carinho físico e sim em uma preparação para o desenvolvimento…

a qual parece Que existem linhas apresentando uma certa regularidade e tambem certa irregularidade etc. (Teria que se refletir aqui sobre a possibilidade psicol6gica para os humanos de "simbolizar", isto e, falar de "tal coisa", de "tal objeto", e de considera-Io como um objeto, como uma coisa, isto e, separa-Io do fluxo de nossas a<;:oesreflexas para fazer dele um objeto de nossa linguagem, de nosso pensamento e de nossa comunica<;:ao.). Em suma, para observar, e preciso sempre…

CONTABILIDADE CONTADORIA CONTAMINADAS CONTA CONTENCIOSO CONTINUADA CONTRATOS CONTRIBUIÇÃO CONTRIBUINTES CONTROLE CONVENIADAS CONVÊNIOS CONVIVÊNCIA COOPERAÇÃO COOPERATIVA COORDENAÇÃO COORDENADOR COORDENADORIA COPA CORPO CORONEL CORREÇÃO CORREGEDORIA CORREIÇÕES CORRESPONDÊNCIA CORTIÇOS COSTURA CRECHE CRIAÇÃO CRIANÇAS CRÍTICA CRÔQUI CULICÍDEOS CULTURAL CURATELADOS CURRÍCULOS CURSO CUSTÓDIA CUSTO CUSTAS CONTAB CONT CONTAD CONTAM CONTA CONTEN CONTIN CONTR CONTRIB CONTRIB CONT CONV CONV…