Psicologia Desenvolvimentista

objeto sobre o sujeito ajustar-se a determinada coisa, ocupando seu espaço. Assimilação – Mundo Exterior => Criança Acomodação – Criança => Mundo Exterior 21. Quais são os termos oriundos da personalidade? R: Caráter: (controversa entre teóricos da psicologia) Refere-se as reações afetivas, ou para designar aquilo que diferencia um indivíduo de outro, a marca pessoal de alguém. Temperamento: aspectos da hereditariedade e da constituição fisiológica que interferem no ritmo…

FUNDAMENTOS DAS POLÍTICAS SOCIAIS O consenso dos países centrais, diferentemente daquele que se formou a partir da Grande Depressão e do pós-guerra, abandonou as idéias desenvolvimentistas do crescimento continuado e do pleno emprego. A partir daí políticas deflacionárias foram aplicadas com rigor, impondo contenção salarial, redução de custos não-operacionais, e também operacionais, cortes nas políticas sociais e previdenciárias. Na tentativa de satisfazer algumas demandas da…

Para compreender melhor esse contexto, ser necessrio voltar um pouco histria, exatamente a dcada de 60, governo de Joo Goulart caracterizado por forte agitao poltica, perodo em que se instituiu uma poltica que visava promover o nacionalismo desenvolvimentista, por medidas populistas. Sendo assim, abordar-se- o perodo da Ditadura Militar, que fora o perodo da poltica brasileira em que os militares governaram o Brasil. Esta poca se deu de 1964 a 1980 e se caracterizou pela falta de…

abordagem desenvolvimentista considero importante a sua preocupação em dois níveis; na questão da garantia da especificidade da área e na valorização do conhecimento sobre as necessidades e expectativas dos alunos nas diferentes faixas etárias. Aliás, também a abordagem crítico-superadora reconhece a necessidade dos professores identificarem as características dos alunos para que haja adequação dos conteúdos (Coletivo de autores, 1992). Porém, é preciso reconhecer que a abordagem…

vivenciam a rotina escolar alternante; A discussão teórica foi subsidiada pelo conceito de adolescência a partir de Castro (1998), que discute possibilidades alternativas de se compreender a infância na época contemporânea, distanciando-se da razão desenvolvimentista que compreende a adolescência como fase do desenvolvimento humano como a todo sujeito compreendido em certa faixa etária. Na perspectiva sócio histórica a partir Ariès (1981), Aguiar e Ozella (2002), evidenciam que a…

montando um apanhado geral de destacados autores nacionais e internacionais que fazem uma abordagem desenvolvimentista voltada ao significado e importância da Educação Física. A autora, Professora Doutora, Carol Kolyniak Filho atualmente coordenadora do Centro de Arte e Educação Física da PUC-SP, se graduou em 1978 na Faculdade de Educação Física de Guarulhos, obteve os títulos de mestre e doutor em Psicologia da Educação pela PUC - SP em 1993 e 1999, respectivamente. Lecionou e…

..................................................................................................5 2.3 De que forma pode-se compreender o comportamento do grupo no período de 1960 a 1980? Levando-se em consideração o conteúdo apresentado na psicologia social........................................................................................................7 3…

psicólogo alemão, judeu, exilado nos Estados Unidos, elaborou uma teoria a respeito dos grupos: os grupos têm uma dinâmica que, sendo trabalhada, poderia oferecer resultados práticos no tratamento psicológico. A coisa funcionou e esta prática de psicologia de grupos passou a ser utilizada em várias áreas de atividade: acampamento de jovens, Centros Comunitários, recuperação de delinquentes juvenis, etc. Os assistentes sociais começaram então a trabalhar também com grupos e, em 1934, se…

universidade de Duke, Durham (Carolina do Norte), em 1941, obteve o título de doutor em psicologia e tem sido chamado o pai da psicologia cognitiva, pois desafiou o Behaviorismo. Ele acredita que a aprendizagem é um processo que ocorre internamente e não um produto direto do ambiente, das pessoas ou de fatores externos àqueles que aprendem. Seu método tem sido chamado de teoria da descoberta. É uma teoria desenvolvimentista, que tenta explicar como o mundo é representado. Desenvolveu…

Fenomenológica (Silvino Santin e Wagner Wey Moreira), a Sociológica (Mauro Betti) e a Cultural (Jocimar Daólio). No campo das propositivas, detecta-se a presença das não-sistematizadas e das sistematizadas. Na primeira, situam-se as concepções Desenvolvimentista (Go Tani), Construtivista (João Batista Freire), Crítico-emancipatória (Elenor Kunz), Plural (Jocimar Daólio), e de Aulas Abertas (Hildebrandt e Langing). Na segunda, situam-se a da Aptidão Física e a Crítico-superadora,…