Psicologia Construtivista Prova Piaget

intervir na própria realidade. Mas qualquer proposta só contribuirá para a melhoria da qualidade do ensino se não se apresentar como uma receita metodológica a ser seguida. As pesquisas de Emilia Ferreiro tratam da aplicação da teoria psicogenética de Piaget e dos conceitos da psicolingüística contemporânea na compreensão dos processos de aquisição de conhecimento e da língua escrita. Ao recuperar os resultados dos seus estudos — que sem dúvida contribuíram (e contribuem) para uma…

base desse processo deve ser o trabalho 15 com textos, pois apenas eles podem garantir a leitura da palavra no mundo, estimulando a reflexão. 2.1 METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO Tanto Piaget e Vygotsky estavam preocupados com o desenvolvimento e cada um buscou formas diferentes para a elaboração. Para Piaget o conhecimento é construído como uma forma individual e única, a criança tem a chance de errar e tentar novamente ele da ênfase ao cognitivismo. Em sua teoria a criança…

ATRELADAS OU NÃO AO FRACASSO ESCOLAR.PRETENDE RELACIONAR AINDA O FRACASSO ESCOLAR COM AS PEDAGOGIAS DE ENSINO E METODOLOGIAS UTILIZADAS NA SALA DE AULA E CONFRONTAR AS OPINIÕES DE ALGUNS AUTORES SOBRE O TEMA, DISCUTINDO SUAS CONCEPÇÕES SOBRE A LINHA CONSTRUTIVISTA E OUTROS FAVORÁVEIS AO MÉTODO FÔNICO.CONFORME O OBJETO DE ESTUDO EXISTE AINDA UMA VISÃO IDEOLÓGICA NA CONCEITUAÇÃO DO ALUNO DA ESCOLA PÚBLICA COMO PORTADOR DE DIFERENÇAS E DEFICIÊNCIAS CULTURAIS, COMO AFIRMA SOARES (2002). POR…

SebentaUA, apontamentos pessoais Disciplina /11033 – Psicologia do Desenvolvimento Sócio-Moral 11033 Psicologia do Desenvolvimento Sócio-Moral Autor: SebentaUA, apontamentos pessoais E-mail: sebentaua@gmail.com Data: 2008/2009 Livro: ORLANDO, M. Lourenço, Desenvolvimento Sócio-Moral, Lisboa, Universidade Aberta, 2002. Caderno de Apoio: Nota: Apontamentos efectuados para o exame da disciplina no ano lectivo 2008/2009 O autor não pode de forma alguma ser responsabilizado por…

Psicologia do Desenvolvimento Desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e o crescimento orgânico. Mental construção contínua, estruturas desenvolvendo até estado de equilíbrio quanto aos aspectos da inteligência, vida afetiva e relações sociais. Motivação permanece ao longo de toda a vida, fisiológica, afetiva ou intelectuais, para garantir a continuidade do desenvolvimento. A criança não é um adulto em miniatura apresenta características próprias de sua idade, existem

Cristina Azevedo Souza Lima* Introdução A Psicologia teve, sem dúvida, um grande impacto sobre a Educação. Por tratar, ou dever tratar, das questões relativas à aprendizagem e ao comportamento humano, ela foi fonte natural de conhecimento para que educadores pudessem fazer frente à crescente massa de crianças que entram na escola pública e às dificuldades, também crescentes, para alfabetizar e ensinar estas crianças. Esta relação da Psicologia com a Pedagogia nunca foi uma…

sob uma perspectiva que lhes dêem significado. Concebe-se o processo de ensino/aprendizagem como fruto de uma construção que acontece no contato com o grupal, inserindo os sujeitos na realidade em que vivem, em conformidade com os pressupostos construtivistas/construcionistas sociais, tendo como sustentáculo o modelo sistêmico. O interesse pela ação profissional do professor, tal como ela se realiza no cotidiano, surgiu das dificuldades expressas pelos próprios docentes em exercer sua…

CIÊNCIAS NO 1º GRAU NÉLIO MARCOS V. BIZZO Faculdade de Educação da USP http://www.ufpa.br/eduquim/praticadeensino.htm O ensino de ciências é alvo de intenso debate há pelo menos 30 anos, colocando em evidência suas interfaces com a psicologia do desenvolvimento, com a pedagogia, com a sociologia, com a economia, etc. Nos últimos anos tem ganhado crescente importância a relação da Metodologia de Ensino de Ciências com as concepções que os alunos têm a respeito dos…

mais significativos que forem) ou se os conteúdos lecionados se prenderem a conceitos abstratos, cujas serventias talvez sejam a de alargar um dado tipo de cultura, a chamada “cultura ilustrada”, e a de instrumentalizar os alunos para que realizem provas que visam sua promoção para o período escolar seguinte. Quero crer que aquilo que a legislação vigente nos coloca, bem como o que nossos ideais profissionais nos solicitam, não é isso, mas uma escola significativa para o aluno, voltada…

Modelos Organizativos de Escolas e Métodos Pedagógicos Modelo da Escola Tradicional . Modelo da Escola Nova . Modelo da Escola Activa . Modelo da Escola Conducionista . Modelo da Escola Construtivista A questão dos métodos pedagógicos é frequentemente reduzida a um mero conjunto de técnicas para serem aplicadas na sala de aula, sem ter em conta os respectivos contextos escolares. Parte-se do pressuposto que a relação professor-aluno esgota todas as determinantes do processo educativo. Ambos