Psicologia Construtivista Prova Piaget

incentivos fornecidos por objetos externos. (Vygotsky,1989, p.109) Por sua vez, Piaget se refere à brincadeira como atividade percussora, capaz de aguçar o desenvolvimento intelectual da criança, a qual é essencial como método de aprendizagem a ser utilizado pelos professores da educação infantil. “A atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança sendo por isso, indispensável à prática educativa” (Piaget, 1998). Ele se dedicou a estudar o brinquedo (objeto)…

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU PSICOPEDAGOGIA ANDRÉ LUÍS GABRIEL CONTRIBUIÇÕES À PSICOPEDAGOGIA: a psicologia histórico-cultural e a pedagogia histórico-crítica Caieiras - SP 2012 CONTRIBUIÇÕES À PSICOPEDAGOGIA: a psicologia histórico-cultural e a pedagogia histórico-crítica Monografia elaborada como requisito parcial do curso de Psicopedagogia da Faculdade

Simplesmente porque: Cada pessoa que passa em nossa vida é única. Sempre deixa um pouco de si e leva um pouco de nós. Há os que levaram muito mas não há os que nada deixaram. Esta é a maior responsabilidade de nossa vida. E é a prova evidente de que duas almas não se encontram por acaso! AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus que me fortalece a cada dia. Em segundo minha família que nos momentos de ausência, soube me…

próprio ato de ensino/aprendizagem. O artigo analisa como essas tensões tornam-se contradições na sociedade contemporânea. Destaca seis pontos. O professor é herói ou vítima? É “culpa” do aluno ou do professor? O professor deve ser tradicional ou construtivista? Ser universalista ou respeitar as diferenças? Restaurar a autoridade ou amar os alunos? A escola deve vincular-se à comunidade ou afirmar-se como lugar específico? Palavras-chaves: Professor – Ensino – Contemporaneidade –…

pedagógica da professora. As produções gráficas produzidas durante estas entrevistas encontram-se em anexo. O nome das crianças foi preservado, sendo registrado apenas as suas iniciais. A ALFABETIZAÇÃO SOB A VISÃO CONSTRUTIVISTA DE ENSINO A alfabetização, segundo a teoria construtivista, é um processo de aquisição de uma forma de comunicação que vai desde as concepções de escrita 3 – forma específica da linguagem, não apenas transposição da fala; e a produção de um sentido…

em 1913 por John B. Watson, no artigo “Psicologia: Como os Behavioristas a vêem”. O termo behavior significa comportamento e pode ser também chamado de Comportamentalismo, Teoria Comportamental, Análise Experimental do Comportamento e Análise do Comportamento. Watson denominava o comportamento como um objeto observável da psicologia, no qual seus experimentos poderiam ser reproduzidos em diferentes ambientes e sujeitos. Além disso, ele buscava uma psicologia livre de conceitos que…

Anual da ANPEd, realizada em Caxambu (MG), de 16 a 19 outubro de 2005. Traduzida por Anna Carolina da Matta Machado. Revista Brasileira de Educação v. 11 n. 31 jan./abr. 2006 Será que guarda o mesmo sentido que “em sociologia”, “em psicologia”, “em filosofia”, “em física”? Nesse caso, “em educação” remete a uma disciplina que chamaríamos educação. Ou será que significa “sobre educação”, “acerca da educação”, “a respeito da educação”? Nesse caso, “educação” remete-nos a…

APRESENTAÇÃO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM – 30h O objetivo da disciplina é oportunizar o estudo e a compreensão dos processos de aprendizagem e suas relações com as diferentes dimensões do fazer pedagógico, levando em conta o ser em desenvolvimento e a aprendizagem continuada, especialmente no que diz respeito à inter-relação das dimensões afetiva e cognitiva que o constituem. Capacitar o aluno para efetuar uma análise crítica deste processo na sua relação…

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru DANIELE FORTES MARTIN A APRENDIZAGEM EM PAULO FREIRE E PIAGET BAURU 2007 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências Campus de Bauru DANIELE FORTES MARTIN A APRENDIZAGEM EM PAULO FREIRE E PIAGET Trabalho apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências UNESP – campus de Bauru sob a orientação do…

social e emocional da criança em idade pré-escolar, foi realizada uma pesquisa, na modalidade de Pesquisa-ação, onde as brincadeiras no universo escolar infantil foram o foco principal. Aliando-se a abordagem teórica encontrada nos pressupostos de Piaget e Vygotsky à realidade vivida nas Instituições de Educação Infantil, quanto a prática da brincadeira na atividade docente, buscou-se elaborar uma proposta que viabilize uma educação que respeite as características da infância,…