Práticas Pedagógicas Emília Ferreiro

de idade), o pré-operatório (dos 2 aos 7 anos), o operatório concreto (dos 7 aos 11 anos) e o operatório formal (dos 11 aos 15 anos). Fontana e Cruz ainda exploram o método clínico de Piaget e ressaltam a relevância de seus estudos na comunidade pedagógica brasileira Fontana e Cruz destinam o capítulo “A abordagem histórico-cultural” à influência do soviético L.S. Vygotsky e seu interesse em explicar como se formaram as características do comportamento humano e sua produção de cultura…

ESPECÍFICOS ü Diversificar os meios de incentivo à leitura, utilizando jogos, sucatas e dramatização. ü Proporcionar às crianças a oportunidade de desenvolver experiências referentes à promoção da leitura através de atividades pedagógicas, integrando teoria e prática. ü Conscientizar os professores e consequentemente os alunos a importância da leitura desde o ensino infantil. ü Realizar a hora do conto nas turmas de séries iniciais. 3. OBJETO A pesquisa sobre o incentivo a leitura foi

CAPÍTULOS: BRINCANDO E APRENDENDO COM AS LETRAS. A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO COTIDIANO ESCOLAR. A ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. METODOLOGIA Este Trabalho de Conclusão de Curso é referente ao relatório da pratica assistencial desenvolvida na disciplina de Pratica Pedagógica e será aplicada no final do IV bimestre do 4º ano curricular do curso de Normal Médio da Escola Estadual Professor Joaquim Augusto de Noronha Filho em Barreiros - PE que teve como objetivo geral desenvolver…

1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEPÇÕES, PERSPECTIVAS E PROPOSTAS PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA ESCOLAR Profª. Drª. Filomena Elaine P. Assolini FFCLRP – USP “Acabou vendo Joan Brossa que os verbos do Catalão tinham coisas por detrás eram só palavras, não”. João Cabral Nesta conferência, exponho as metodologias tradicionais de alfabetização, suas origens, princípios e características e aplicação no atual sistema educacional brasileiro.. Tanto em relação aos métodos sintéticos (silábico,…

tratava apenas memorizações. Este método de ensino, a pedagogia tradicional, não levava a crianças a pensar, criar ou simular, apenas memorizava o conhecimento que lhes era transferido. Mas para Ferreiro (1992, p. 70) que ao compreender que ler e escrever são um processo que se faz por meio da prática social e de sua vivência. Sendo construído, adquirido a cada dia. Contrariando o simples fato de memorizar ou decorar. É possível observar que ao construir este processo de leitura e…

se tratava apenas memorizações. Este método de ensino, a pedagogia tradicional, não levava a crianças a pensar, criar ou simular, apenas memorizava o conhecimento que lhes era transferido. Mas para Ferreiro (1992, p. 70) que ao compreender que ler e escrever são um processo que se faz por meio da prática social e de sua vivência. Sendo construído, adquirido a cada dia. Contrariando o simples fato de memorizar ou decorar. É possível observar que ao construir este processo de leitura e…

FASES DA ESCRITA - EMILIA FERREIRO Sondagem da escrita As investigações sobre a psicogênese da língua escrita1 permitem ao professor atuar como um mediador eficaz no processo ensino-aprendizagem Objetivos: ★ Mapear o conhecimento das crianças em relação à escrita. ★ Reorientar sua prática pedagógica. ★ Coletar material para definir as possíveis intervenções. ★ Elaborar o planejamento, propondo situações capazes de gerar novos avanços na aprendizagem das crianças. ★ Obter

manter as crianças na escola, etc. Deste modo estamos estimulados a avançar nossos estudos, contribuindo assim, não só para a nossa prática pedagógica, mas também para vocês leitores em virtude de algumas dúvidas a respeito desse conhecimento. PALAVRAS-CHAVE: Letramento; transtorno de aprendizagem; dificuldade de Aprendizagem; fracasso escolar; escrita; prática pedagógica; INTRODUÇÃO Este Trabalho nos traz o…

É notório dizer que, ao longo de várias décadas, a educação básica está falida. Ela não oferece condições a seus alunos de pensarem e refletirem minimamente sobre suas leituras e escritas, como já sugeriram em pesquisas, do século passado, Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, por exemplo, na publicação de 1985, em Psicogênese da Língua Escrita. As estatísticas disponíveis de 1956 a 19983 mostram que, 50% das crianças que entram na 1ª série do Ensino Fundamental, são reprovadas ao…

Profa. Marina Aparecida Facirolli Goulart. Sou Claudete Paganucci Rubio, doutora pelo programa de Pósgraduação em Serviço Social da Unesp de Franca, no qual desenvolvi o Projeto de Pesquisa Educação a Distância. Sou, também, mestre em Ciências e Práticas Educativas pela Universidade de Franca – Unifran (SP), especialista em Psicopedagogia e licenciada em Pedagogia, ambas pela mesma instituição. Atualmente, coordeno os cursos de Licenciatura em Pedagogia na modalidade a distância do…