Práticas Pedagogicas Vygostky

......... 09 4.4 A importância da leitura na educação infantil ........................................ 10 4.5 A Inclusão ............................................................................................... 11 4.6 A informática pedagógica ........................................................................ 12 4.7 A Educação Ambiental .......................................................................... 12 5. METODOLOGIA ...........................................

adultos a cada passo, tanto pela singeleza, coragem ou agressividade. Considerando a diversidade de perceber o mundo real, a criança revela, em seu comportamento, a negação da infância, nas palavras de Postman (1999). Não mais é tratada, como salientou Vygostky (apud SOUZA, 1994), como alguém que ainda viria a ser, não existindo no presente, estando incompleta como constituição de indivíduo, para ser alguém apenas no futuro, quando a fase da infância for ultrapassada.…

Este livro trata da formação continuada de professores numa escola de formação de professores.Traz um relato acompanhado de sólida reflexão sobre o trabalho que sua autora, Maria Inês Laranjeira, realizou durante quase dez anos, como assessora pedagógica, na Divisão Regional de Ensino e como coordenadora e docente, no Centro de Aperfeiçoamento de Recursos Humanos (CARH), unidade regional de Bauru, Estado de São Paulo, vinculado à Secretaria da Educação desse Estado. É preciso informar desde já o

sejam estas brincadeiras ou jogos juntamente com a música interferem no desenvolvimento da criança também na sua formação. Os professores têm consciência das dificuldades encontradas no cotidiano escolar, e da necessidade de um aprimoramento da prática pedagógica dos profissionais de educação infantil, Pretende-se com a elaboração deste estudo, verificar qual a importância que o lúdico exerce no desenvolvimento da criança. Esta pesquisa é explicativa, pois tem como objetivo geral…

atividades que em leituras, reflexões e discussões sobre essas, exercícios teóricos e práticos, análises de reportagens, músicas, pesquisas de campo entre outros. A avaliação deverá atuar com a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção pedagógica, subsidiando o aluno com elementos para uma reflexão contínua. Deste modo, os pontos destinados ao bimestre será a somatória dos (6.0) pontos serão destinados para prova e (40) pontos para trabalhos e (100) para prova didática,…

não garante que este mesmo direito seja aproveitado por todos os cidadãos. De acordo com Bobbio (1992, p. 10): Uma coisa é proclamar esse direito e outra é desfruta-lo efetivamente. A linguagem dos direitos tem indubitavelmente uma grande função prática, que é emprestar uma força particular às reivindicações dos movimentos que demandam para si e para os outros a satisfação de novos carecimentos materiais e morais; mas ela se torna enganadora se obscurecer ou ocultar a diferença entre o…

estado final (…) através da experiência” (p.16). Desta forma, pode-se considerar a aprendizagem como a capacidade para adquirir conhecimentos, capacidades, atitudes que levam à modificação relativamente permanente do comportamento e que resultam da prática ou da experiência (Rafael, 2005). Rosário e Almeida (2005) sustentam que aprender é um processo de construção de significados e de atribuição de sentidos. Defendem que aprendizagem significa “(…) construção de destrezas cognitivas e…

elo entre os mundos acadêmico e profissional ao possibilitar ao estagiário a oportunidade de observar a prática docente e o cotidiano escolar em instituições de educação infantil, realizando leituras e análises pertinentes ao contexto observado. A realização de estágios é incentivada como forma de aproximar os alunos das necessidades do mundo do trabalho, criando oportunidades de exercitar a prática profissional, além de enriquecer e atualizar a formação acadêmica desenvolvida no Curso…

prazer pela leitura, fazendo com que o educando desenvolva o prazer de ler e compreender os diferentes gêneros textuais, formando leitores competentes e autônomos, além de contribuir para a inclusão e interação na sociedade. Ao observarmos a prática utilizada na escola, percebemos que pouco contribui na formação de leitores competentes há evidências da falta de estímulos nas salas de aula por parte dos educadores. As escolas enfatizam o estudo da nomenclatura gramatical, através…

INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO “GOMES JARDIM” DIDÁTICA GERAL PROFª. CLARA ANGELA MUSSOI INCLUSÃO, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E TRAJETÓRIAS DE PESQUISA Roselaine Souza da Silva Guaíba, 23 de maio de 2011. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome: Roselaine Souza da Silva Nº.: 14 Série: NAE/03 Professor: Clara Ângela Mussoi Componente Curricular: Didática Geral Nota: _______ Observação: