CULTURA TELEVISIVA INFLUÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – EAD
Município: Canoas/RS
Estado: Rio Grande do Sul
Turma: 105830
Pólo: Escola São Lucas/ULBRA Canoas/RS
Semestre/Ano: 2011/4

CULTURA TELEVISIVA
INFLUÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL1

1 INTRODUÇÃO
A construção social das gerações se concretiza através do estabelecimento de valores morais e expectativas de conduta para cada uma delas, em diferentes etapas da história. Como um dos sintomas da modernidade as gerações são descobertas pela sociedade, tanto que se fala de uma invenção social da infância, a partir do século XVIII, em que há a fundação de um estatuto para essa faixa etária. Em contrapartida, algumas invenções sociais marcam simbolicamente o ciclo vital da vida: a “invenção” da adolescência no final do século XIX e a aposentadoria também nessa época, assim como a “criação” da crise da meia idade ou crise dos 40-50 anos, no caminho da invenção da velhice, a partir de meados do século XX. Em todas elas, a participação da mídia televisiva se faz notar em grande escala.
Nas diversas teorias levantadas sobre a infância, entre elas as de Postman (1999), Sampaio (2000), Oliveira (2008), Sarmento (1997) e Tonucci (2005), que serviram de sustentação ao desenvolvimento do conteúdo deste estudo, revelam que a concepção da infância pode ser traduzida por seus desenhos, nas brincadeiras, na espontaneidade, no tempo de ser feliz, sem compromissos. Esse contexto motivou a realização deste artigo, juntamente com a certeza de que a escola é um espaço social onde são propostas condições para construir, agir, concretizar e principalmente transformar a realidade do indivíduo ali inserido. A partir das observações executadas no cotidiano, nas atividades com alunos da Educação Infantil, tem sido possível perceber a forte influência da mídia no comportamento das crianças. Diante disso, surgem questionamentos sobre as influências da exposição demasiada da criança de 2 a 5 anos de idade aos