Práticas Interdisciplinares Na Escola

- Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem. Educação, Sociedade e Práxis Educativa. Políticas Públicas na Educação Básica. Teoria e Práticas do Currículo. Prática Pedagógica Interdisciplinar: Escola e Sociedade. Seminário Interdisciplinar II. Tutores Orientadores: Calor Eduardo Gonçalves, Lisnéia Rampazzo, Raquel Franco Ferronato, Samira Kfouri, Edilaine Vagula, Vilze Vidotti, Rosely Montagnini, Bernadete Strang e…

atividades realizadas em oficinas oferecidas para alunos de Ensino Médio de escolas públicas em Brasília, Distrito Federal, Brasil. Esta estratégia enquadra-se no contexto de uma proposta de inserção dos alunos do curso de formação de professores de Química (licenciatura em Química) em atividades de regência de classe. As oficinas, planejadas e conduzidas por alunos licenciandos, abordaram aspectos de natureza interdisciplinar relacionados à Química e ao automóvel. Os resultados…

INTERDISCIPLINARIEDADE E EDUCAÇÃO. Alice Krieck Laura Carol Masson Luiz Antonio Jordão Raiana Cristina Fusinato Tuane de Carvalho Professora: Patrícia Monica Moretti Heidtmann Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Artes Visuais – Prática do Módulo I 13/04/15 RESUMO Este estudo pretende demonstrar como a interdisciplinaridade começou a ser abordada no Brasil, como forma de ampliar o conhecimento e desenvolver integrações de conteúdos de uma determinada disciplina. Cada…

GONCALVES – 21100833 Fichamento do texto “Mudanças na prática docente: a aprendizagem em espaços não formais” CASTELLAR. S.M.V. Mudanças na prática docente: a aprendizagem em espaços não formais, in Geografia: práticas pedagógicas para o ensino médio. REGO, Nelson; CASTROGIOVANNI, Antônio Carlos; KAERCHER, Nestor André (orgs.). Porto Alegre: Penso,2011. Introdução “Este capítulo refere-se ao projeto Escola do Possível: mudanças na prática docente e na gestão do currículo…

ocupar-se das estratégias de ensino e aprendizagem. Simplificando, poderíamos dizer que a didática transforma a teoria em prática em termos de educação. A perspectiva fundamental da didática é assumir a interdisciplinaridade do processo ensino-aprendizagem e tornar intrínsecas as suas dimensões técnica, humana e política. Nesse contexto, a didática emerge como instrumento de análise da prática pedagógica concreta, repensando suas dimensões e contextualizando-as, além de auxiliar no…

pedagogia Carla Maria dos Santos PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL: Síntese Reflexiva Interdisciplinar “ As tranças de Bintou” São Francisco 2013 Carla Maria dos Santos PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL: Síntese Reflexiva Interdisciplinar “ As tranças de Bintou” Produção Textual Interdisciplinar Individual do 5° Semestre apresentado a da…

modificação entre elas, através do dialogo compreensível, uma vez que a simples troca de informações entre organizações disciplinares não constitui um método interdisciplinar.” Como o autor diz, deve haver uma comunicação entre as disciplinas, pois com a simples troca de conhecimentos entre as mesmas, os professores podem tornar suas aulas mais práticas e dinâmicas onde os alunos tomem gosto daquilo que estão fazendo. Falar em interdisciplinaridade é pensar em novos caminhos, revelando…

PROJETO INTERDISCIPLINAR ALUNOS DO 1º SEMESTRE 2012/2 SUMÁRIO I. | O que é o projeto interdisciplinar ........................................... | 3 | II. | Pilares estratégicos ................................................................. | 5 | III. | Metas ...................................................................................... | 6 | IV. | Objetivos ................................................................................. | 7 | V. | Características

de uma experiência como resultado da aplicação do método ativo, a Pedagogia de Projetos, em classes de Educação Infantil em Escolas Públicas do Estado do Rio de Janeiro, de forma a verificar se estes métodos, a despeito da educação tradicional, influenciam em um melhor desempenho da aprendizagem. A observação foi implementada durante 6 meses do período de Estágio 1, na Escola Municipal Rachel de Queiroz, no Centro do Rio de Janeiro. A classe era composta de crianças de 5 e 6 anos, ainda…

INTERDISCIPLINARIDADE NA ESCOLA Mariano Leite Professora.Aline Ayres Mendes Ferreira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (Ped 0339) – Trabalho de Interdisciplinaridade 18/04/2013 RESUMO Este artigo exprimi uma analise relativo a teoria e tem por propósito indagar a constituição da compreensão da interdisciplinaridade e a influencia de sua inserção na formação do conhecimento na classe de aula. Para esse intuito, a investigação recorreu-se da…