Oficinas para alunos do Ensino Médio

Oficinas para alunos do Ensino Médio: uma estratégia de integração entre ensino de graduação e extensão na formação inicial de professores de Química
Roberto Ribeiro da Silva

Joice de Aguiar Baptista
Ricardo Gauche

RESUMO
Este texto descreve as atividades realizadas em oficinas oferecidas para alunos de Ensino Médio de escolas públicas em Brasília,
Distrito Federal, Brasil. Esta estratégia enquadra-se no contexto de uma proposta de inserção dos alunos do curso de formação de professores de Química (licenciatura em Química) em atividades de regência de classe. As oficinas, planejadas e conduzidas por alunos licenciandos, abordaram aspectos de natureza interdisciplinar relacionados à Química e ao automóvel. Os resultados observados mostraram ser esta uma estratégia de integração entre ensino de graduação e extensão universitária, eficaz na formação inicial de professores de Química.
Palavras-chave: formação de professores; oficinas interdisciplinares; extensão universitária
ABSTRACT
This paper describes the activities carried out in workshops offered for high school students attending public schools in Brasília,
Brazil. This strategy fits a proposal in teacher training in chemistry (BA in Chemistry). The workshops, designed and conducted by undergraduate students, discussed issues related to Chemistry and automobiles. The results show that this is an effective integration between undergraduate courses and university extension in the initial training of Chemistry teachers.
Keywords: teacher training; interdisciplinary workshops; university extension

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ParticipAção

Introdução
O curso de licenciatura em Química da Universidade de Brasília (UnB) foi implantado em 1963, década da criação da própria
Universidade. Naquela época, a concepção dominante na formação de professores de Química era o que se denominava modelo
“3+1”, no qual três anos eram dedicados à formação em Matemática, Física e Química e um ano de formação em disciplinas