Didatica

DIDÁTICA GERAL

MANAUS/ AM
2011

AMANDA ELOISA MONTEIRO DA SILVA

DIDÁTICA GERAL

Trabalho solicitado pela professora Cirene da Disciplina Didática geral, como requisito para obtenção de nota parcial.

MANAUS/AM
2011
Introdução

Como já vimos na primeira aula, à palavra didática tem origem grega e basicamente se traduz por arte de ensinar, instruir. Tem como objetivo fundamental ocupar-se das estratégias de ensino e aprendizagem. Simplificando, poderíamos dizer que a didática transforma a teoria em prática em termos de educação. A perspectiva fundamental da didática é assumir a interdisciplinaridade do processo ensino-aprendizagem e tornar intrínsecas as suas dimensões técnica, humana e política. Nesse contexto, a didática emerge como instrumento de análise da prática pedagógica concreta, repensando suas dimensões e contextualizando-as, além de auxiliar no conhecimento de diferentes metodologias, esclarecendo seus pressupostos e o contexto histórico em que surgirá a visão de homem, de sociedade, de conhecimento e de educação correspondentes.

Papel da Didática na Formação dos Educadores

Ao se levar em conta a intencionalidade de toda ação educativa exercida por educadores em situações planejadas de ensino-aprendizagem, assim como a multidimensionalidade do fenômeno educacional, questões surgem como fonte de preocupações na formação de educadores: como fundamentar a ação docente? Como o espaço educativo organiza-se para colocar em efeito a proposta pedagógica que se propõe e que embasa seu trabalho? A didática tem como foco ainda, estabelecer aos educadores qual prática pedagógica é mais eficiente para a maior parte da sociedade, relacionando continuamente teoria e prática, no intuito de assumir um currículo compromissado com a transformação social. É necessária uma nova forma de organização do trabalho didático, que segundo Alves (2001) responda às “necessidades contemporâneas com os recursos mais avançados produzidos pela humanidade”. Essa