PROVA UM MOMENTO PRIVILEGIADO DE ESTUDO NÃO UM ACERTO DE CONTAS

Moretto, V. P, 1942. Prova – um momento privilegiado de estudo e não um acerto de contas. 2. Ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. PROVA UM MOMENTO PRIVILEGIADO DE ESTUDO NÃO UM ACERTO DE CONTAS Ao nos questionarmos o que faz um professor em sua atividade profissional, muitos podem resumir em poucas palavras, tais como preparar aulas, ministrar aulas, preparar provas e corrigir provas. Porem, os educadores com essas características constituem as chamadas escolas tradicionais, onde os aprendizes aprendem por força da repetição, como por exemplo, decorar os nomes das cidades e países sem nem saber ao menos sua localização no mapa; ou melhor, é algo que parece não ter significado algum para eles é basicamente um ensino e uma aprendizagem que revelam o pseudo-sucesso no ensino e no aprender. No entanto, tal atitude se estendeu por algum tempo, onde houve também a enorme preocupação com a aprendizagem, isto é a memorização da tabuada. Aos nossos olhos aprender a tabuada ou o nome de um estado parece obvio até porque já desenvolvemos uma capacidade de abstração que as crianças do ensino fundamental nem sempre alcançaram. Nesse aspecto surge a reflexão sobre o uso da calculadora, onde muitos recomendam, pois ajuda as crianças na parte operatória, evitando desgaste de tempo e de energia com “o decorar da tabuada de forma abstrata”. O objetivo de todos educadores é que seus alunos obtenham notas boas nas provas, mas na realidade a analise das notas não é garantido…

Provas: um momento privilegiado de estudo e não um acerto de contas - Resenha Vasco (2001), no texto Provas: um momento privilegiado de estudo e não um acerto de contas, faz um paralelo entre ensino por competências e ensino para competências, buscando esclarecer a necessidade de uma avaliação conjugada com as competências e planejamento. O autor deixa bem claro que o eixo norteador de suas reflexões é o ensino para competência e assim adapta o conceito de Perrenoud sobre…

Prova: um momento privilegiado de estudo – não um acerto de contas 1.IDENTIFICAÇÃO DA OBRA MORETTO, Vasco Pedro. Prova: um momento privilegiado de estudo – não um acerto de contas. 3. ed. Rio de Janeiro; DP&A, 2003. 1.APRESENTAÇÃO DA OBRA Essa é uma obra voltada ao professor, objetivando, em seu dia-a-dia de trabalho, informá-los sobre o sentido da avaliação escolar tendo em vista a grande importância desse momento para as formações intelectual, pessoal, e crítica do ser…

Prova: um momento privilegiado de estudo – não um acerto de contas 1.IDENTIFICAÇÃO DA OBRA MORETTO, Vasco Pedro. Prova: um momento privilegiado de estudo – não um acerto de contas. 3. ed. Rio de Janeiro; DP&A, 2003. 1.APRESENTAÇÃO DA OBRA Essa é uma obra voltada ao professor, objetivando, em seu dia-a-dia de trabalho, informá-los sobre o sentido da avaliação escolar tendo em vista a grande importância desse momento para as formações intelectual, pessoal, e crítica do ser…

FACULDADE DE PARÁ DE MINAS Curso de Pedagogia Sônia Aparecida Gonçalves Ricardo RESUMO Prova: Um momento privilegiado de estudo, não um acerto de contas Pará de Minas - MG 2014 FACULDADE DE PARÁ DE MINAS Curso de Pedagogia Sônia Aparecida Gonçalves Ricardo RESUMO Prova: Um momento privilegiado de estudo, não um acerto de contas Pará de Minas - MG 2014 SUMÁRIO 1…

Provas: um momento privilegiado de estudo e não um acerto de contas - Resenha Vasco (2001), no texto Provas: um momento privilegiado de estudo e não um acerto de contas, faz um paralelo entre ensino por competências e ensino para competências, buscando esclarecer a necessidade de uma avaliação conjugada com as competências e planejamento. O autor deixa bem claro que o eixo norteador de suas reflexões é o ensino para competência e assim adapta o conceito de Perrenoud sobre…

conhecer estudos e pesquisas sobre o ensino de ciências, pesquisar e implementar formas inovadoras de avaliação. Perspectivas para a atuação do professor MORETTO, Vasco P. Prova-um momento privilegiado de estudo – não um acerto de contas. 2 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. Construindo uma avaliação á luz da Taxonomia de Bloom. Prova de múltipla-escolha 3 Demonstrar a importância dos conhecimentos da natureza no ensino fundamental. Orientações gerais para a prática do professor…

PROFESSOR, VOCÊ É COMPETENTE ? PROVA...UM MOMENTO PRIVILEGIADO DE ESTUDO AUTOR: VASCO PEDRO MORETTO “COMO OPERECIONALIZAR UMA AULA COM SUCESSO E AVALIAR COM EFICÁCIA E EFICIÊNCIA” Para iniciar vamos trabalhar duas grandes idéias: _ EDUCAÇÃO PARA A COMPETÊNCIA: Para ter sucesso como professor é preciso ter competência. E o que é competência? Qual a diferença de competência e habilidade? Pode juntar as duas? Não.. Eu tenho o direito de concordar ou discordar... processo…

Analisando cada charge, pude perceber que a forma de avaliar do professor está de forma equivocada. Pois jamais posso dizer que um aluno é péssimo. Pois ao longo do período estudado esse aluno aprendeu alguma coisa. Talvez, não tenha aprendido 100%,mas algum aprendizado ele alcançou. Nós, como professores devemos está atento ao nosso modo de avaliar, para não prejudicar o aluno. Pois cada um, ao seu tempo, tem o momento e a forma de aprender. Por isso, a avaliação deve ser feita de…

PROVA Um momento privilegiado de estudo não um acerto de contas O sucesso no ensinar • Quando o aluno apenas repete o que ensina; (Apelam pela memorização mecânica sem contextualização) • Quando o aluno obtêm boas notas nas prova; (Não significa que o aluno aprendeu o conteúdo) • Quando o professor fala sem parar e alunos anota para reproduzir); (Anotam palavras chaves, os professores obrigam a copiar e reproduzir) O Real Sucesso • Quando o professor atinge os…