Prova Um Momento Privilegiado De Estudo E Não Um Acerto

Avaliar com eficácia e eficiência Vasco Pedro Moretto. Capítulo 9 do livro “Prova: um momento privilegiado de estudo, não um acerto de contas” Avaliar a aprendizagem tem sido um tema angustiante para professores e estressante para alunos. Nas conversas com professores, orientadores e diretores, o assunto avaliação é sempre lembrado com um suspiro de desânimo e uma frase eloqüente: “Esse é o problema! Aí está o nó!”. Muito se tem escrito e falado sobre a avaliação da aprendizagem.…

IAS – Módulo Matrizes de Competências e Habilidades. (Texto 1) Instituto Ayrton Sena. MORETTO, Vasco Pedro. Introdução; 1º capítulo: O sucesso de ensinar; 2º capítulo: Ensino para o desenvolvimento de competências. In: Prova: um momento privilegiado de estudo e não um acerto de contas. 9 ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2010. p. 9-40; PASSONI, Naiara. Habilidades e competências: Entrevista com Thereza Bordoni. Revista Atividades e Experiências. Matéria especial. Editora…

IAS – Módulo Matrizes de Competências e Habilidades. (Texto 1) Instituto Ayrton Sena. MORETTO, Vasco Pedro. Introdução; 1º capítulo: O sucesso de ensinar; 2º capítulo: Ensino para o desenvolvimento de competências. In: Prova: um momento privilegiado de estudo e não um acerto de contas. 9 ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2010. p. 9-40; PASSONI, Naiara. Habilidades e competências: Entrevista com Thereza Bordoni. Revista Atividades e Experiências. Matéria especial. Editora…

RESUMO DA OBRA: PROVA :UM MOMENTO PRIVILEGIADO DE ESTUDO,NÃO ACERTOS DE CONTAS- VASCO,PEDRO MORETTO. IDENTIFICAÇÃO DA OBRA MORETTO, Vasco Pedro. Prova: um momento privilegiado de estudo – não um acerto de contas. 9ª edição (2010). Editora Lamparina.  APRESENTAÇÃO DA OBRA Essa é uma obra voltada ao professor, objetivando, em seu dia-a-dia de trabalho, informá-los sobre o sentido da avaliação escolar tendo em vista a grande importância desse momento…

EDJANE PEREIRA DA ROCHA DISCIPLINA: CURRÍCULO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA DOCENTE: MESTRE MARCOS ANTÔNIO HELENO DUARTE RESENHA MORETTO, Vasco Pedro. Avaliar com eficácia e eficiência. Vasco Pedro Moretto. Prova – um momento privilegiado de estudo – não um acerto de contas 3. Ed. Rio de Janeiro: DP&A; 2003. p. 93-122. Vasco Pedro Moretto é Mestre em Didática das Ciências e professor. Sua preocupação fundamental como educador é com o ensino de conteúdos relevantes,…

avaliação classificatória pela diagnóstica. Avaliar não se resume a sentenciar o educando sem a devida reflexão e suprimento daquilo que ele ainda não aprendeu. Tal ato não poderá ser entendido apenas como a aplicação de exames e testes. Por outro lado, Moretto (2008, p. 30) ensina que a prova tem a sua importância, e por essa razão explica: “...o problema não é simplesmente “eliminar” as provas, mas dar-lhes um novo significado: momento privilegiado de aprendizagem”. OBJETIVOS •…

do Acaraú, dentro do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, como pré-requisito parcial da construção do Trabalho de Conclusão de Curso sob orientação do prof. Judenilson Texeira Amador. MACAPA 2010 Já estamos no século XXI e a questão da prova dentro de sala de aula nas escolas ainda continua causando inquietações nos professores, pais e os mais interessados, também menos favorecidos, os alunos, no tocante a sua forma de abordagem. Fazendo uma análise dentro do ponto de vista…

| | | |Grupo 4 - Prova Operatória | | | |1. Introdução | | | |Um dos instrumentos mais utilizados na Psicopedagogia hoje em dia são as provas operatórias. Os seus métodos são mais fáceis de serem

obtidos através de provas e testes, que na maioria das vezes não contribui para a construção do conhecimento do aluno. Avaliar a aprendizagem tem um sentido amplo. A avaliação é feita de formas diversas, com instrumentos variados, sendo o mais comum deles, em nossa cultura, a prova escrita. Por esse motivo, em lugar de apregoarmos os malefícios da prova e levantarmos a bandeira de uma avaliação sem provas, procuramos seguir o princípio: se tivermos que elaborar provas que …

comportamentos. A norma não é subjugante nem libertadora, é um modelo valorizado pelo grupo. A avaliação normativa tem por objetivo situar os indivíduos com relação aos outros. Ainda nesse mesmo eixo de pensamento, o autor aborda a contradição da avaliação criteriada quanto à normativa, afirmando que esta aprecia determinado comportamento situando-o em relação a um alvo, ou seja, um objetivo a ser atingido. No entanto, ambas possui algo em comum, sendo que as duas podem ou não ser…