Prova De Didatica

1. Quadro de Definição de Didática e Pedagogia através dos séculos ANO/ÉPOCA MARCO HISTÓRICO DIDÁTICA (DEFINIÇÃO) PEDAGOGIA (ABRANGÊNCIA) Antes do século XX. Século XVII – Commenius, Didática Magna. Século XVIII – Revolução Francesa. Século XIX – Escola Nova. Século XVII – a didática tornou-se uma disciplina, esperava reformas na humanidade. Século XVIII – instrumento vital para a preservação da unidade nacional. Século XIX – “direção de aprendizagem”, aluno como sujeito da…

também sua prática pedagógica, bem como, serve de orientação sobre o que ele conseguiu ensinar. Por isso dizemos que a avaliação contribui para a melhoria da qualidade da aprendizagem e do ensino. O termo avaliar é associado a expressões como: fazer prova, fazer exame, atribuir notas, a fim de aprovar ou reprovar aquele que está sendo avaliado. Desse modo, a avaliação limita-se somente a medir a quantidade de informação em que o aluno se apropria. Por isso é importante distinguir os…

irremediáveis dos alunos, para aplicarem uma prova mais fácil, dado o estado de total desleixo do profissional. Geralmente quando o professor finge que ensina, e depois, nada exige os alunos fingem que aprendem e nada falam, Quando, porém, não se leciona e se exige depois um grau de dificuldade incompatível, os alunos, fingindo-se de interessados, procuram a direção, reclamam do mau desempenho do professor e desejam da escola uma satisfação para melhorar o nível. A didática e a pedagogia…

entidade. 3. Acompanhamento e controle do desenvolvimento das atividades escolares, com indicação das normas particulares da entidade referentes a: a) regime disciplinar; b) inscrição; c) horários; d) matrícula; e) aplicação e revisão de provas e testes; f) registro da vida do aluno na entidade: freqüência exigida, tipos de avaliação previstos etc.; g) utilização de material didático, recursos auxiliares de ensino, equipamentos e instalações, inclusive biblioteca, alojamento…

Sobre a Didática, pode-se afirmar que: Escolha uma: a. a didática está distante do trabalho docente e não produz efeitos sociais no conjunto das tarefas educativas; b. a didática vai além da reflexão teórica e dedica-se a compreender os procedimentos cotidianos; c. conceito e objeto de estudo do campo da educação, trata somente das teorias pedagógicas; d. a didática tem como principal objetivo a teorização dos conhecimentos para resolução de problemas fora dos ambientes de ensino; …

Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ Curso de Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Didática Coordenadora: Débora Barreiros PRIMEIRA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – AD1 Prezada (o) aluna (o) Esta é a sua primeira avaliação. Lembre-se que a AD1 engloba os conteúdos das aulas 01 a 08. Buscamos através desse exercício, verificar os domínios de conhecimentos alcançados por você na matéria, visando à aplicação dos mesmos em situações concretas e/ou problematizadoras. Lembramos

UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados Curso de Pedagogia a Distância Disciplina de Didática I Aluno(a): Gislaine Castro RGM: 053.11102 Professora: Elizabete Velter Borges ATIVIDADES DAS AULAS – 01 e 02: A construção desses conhecimentos por meio da reflexão e leituras será fundamental tanto para o estudo de outras disciplinas do curso, quanto para a vida profissional. Na construção histórica do pensamento didático, existe a contribuição de inúmeros teóricos que podemos denominar

Oficinas do Jogo(PIBID/CAPES). rosaveloso@yahoo.com.br. ³Professor de Educação Física da rede municipal de Montes Claros, supervisor do projeto Oficinas do jogo (PIBID/CAPES). daniel.sm2003@hotmail.com. IV EDIPE – Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino ‐ 2011 INTRODUÇÃO A avaliação escolar costumava ser pensada em termos de seleção e classificação, de contar o número de respostas certas e dar uma nota ao aluno. Hoje, pensamos em avaliação em termos de…

Evidenciar capacidade para agir, de forma adequada e oportuna, sem depender de ordem ou decisão superior (INICIATIVA). g. Capacidade de optar pela alternativa mais adequada, em tempo útil e com convicção (DECISÃO). (Modificado em Nov 2009) 2. UNIDADES DIDÁTICAS (CONTINUAÇÃO) UD I – FUNDAMENTOS ASSUNTOS 01. Operações Ofensivas OBJETIVOS ESPECÍFICOS a. Conhecer as finalidades das Operações Ofensivas. b. Conhecer os fundamentos das operações ofensivas. c. Identificar os tipos de operações…

Didática – Pura Lúcia Oliver Martins Atividade didática 1- É fundamental a contextualização da prática pedagógica na busca por compreender a intima relação entre a prática e a estrutura social mais ampla. Valorizar os estudos do cotidiano escolar como fonte de conhecimento para o alcance da relação entre “a didática pensada” e a “didática vivida” – o desafio é de “partir da prática”. a) Currículo e personalidade da criança O.T.P. b) O professor distribui uma folha de papel de ofício e pede