Avaliação da aprendizagem

A Avaliação da Aprendizagem

Em termos gerais a avaliação é um processo de coleta e análise de dados, tendo em vista verificar se os objetos propostos foram atingidos. É um processo contínuo de pesquisas que no âmbito educacional, visa interpretar os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos.
A avaliação é um juízo de valor sobre determinado objeto, podendo o objeto avaliado ser satisfatório de maneira que possa se aproximar do objetivo, ou menos satisfatório ao passo que se distancia do ideal. Atualmente a avaliação é utilizada como uma prática usada para medir a capacidade do aluno, não apenas com o foco pedagógico, mas para alcançar o modelo imposto pela sociedade, sendo este garantido pelo autoritarismo. Desta maneira, o ato de avaliar que deveria ser diagnóstico passa ser classificatório, no qual este poderá ser classificado como inferior, médio, ou superior, como afirma (Luckesi, 2009, p.33) A avaliação pode ser caracterizada como uma forma de ajuizamento da qualidade do objeto avaliado, fator que implica uma tomada de posição a respeito do mesmo, para aceitá-lo ou para transformá-lo. A definição mais comum adequada, encontrada nos manuais, estipula que a avaliação é um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de decisão. (Luckesi, 1978).

Ao avaliar o aluno o professor está avaliando também sua prática pedagógica, bem como, serve de orientação sobre o que ele conseguiu ensinar. Por isso dizemos que a avaliação contribui para a melhoria da qualidade da aprendizagem e do ensino.
O termo avaliar é associado a expressões como: fazer prova, fazer exame, atribuir notas, a fim de aprovar ou reprovar aquele que está sendo avaliado. Desse modo, a avaliação limita-se somente a medir a quantidade de informação em que o aluno se apropria.
Por isso é importante distinguir os conceitos testar, medir e avaliar, para não usá-los como sinônimo.
Ao investigar a aprendizagem do aluno, o