Protagonismo Na Escola

FRASSINETTI DE RECIFE PÓS-GRADUAÇÃO PSICOLOGIA SOCIAL Intervenções Psicossociais com grupo de risco e vulnerabilidade social ELABORAÇÃO DE PROJETOS DE INTERVANÇÕES PSICOSSOCIAIS Discente: Luane Ferreira de Lima Projeto: Jovem na Escola CONTEXTO Os bairros escolhidos para serem atendidos com o projeto proposto foram: Cajueiro Seco e Prazeres. Ambos localizados no município do Jaboatão dos Guararapes considerados os dois mais populoso e…

Estão relacionadas AO SABER FAZER.,são inseparáveis da ação, mas exigem domínio de conhecimentos. 1. CONCEPÇÃO SUSTENTADORA A escola tradicional tornou-se ao longo do tempo o espaço da educação unidimensional e interdisciplinar, onde prevalece O LOGOS, o desenvolvimento mais intelectual e formal. A SECRETARIA EXECUTIVA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL abriu em suas Escolas espaço para outros tipos de conhecimentos que se relacionam em uma EDUCAÇÃO INTERDIMENSIONAL que representa o eixo…

Porém podemos dizer que até casarem e assumirem seu novo grupo continuarão sendo as crianças irão ajudar no rendimento familiar. Muitas crianças acabavam desistindo de estudar porque quando chegavam da escola já tinham que assumir os serviços domésticos porque a mãe saía para trabalhar na roça. As escolas também eram de difícil acesso. Na realidade o trabalho acabava sendo priorizado ao estudo porque “se não trabalhasse não comia”. A reforma agrária veio mudar a situação. Melhorou…

(1500-1988) a “escola para índio” tinha uma missão muita clara de conduzir e forçar que os nativos fossem integrados e assimilados à “Comunhão Nacional”, ou seja, que fossem extintos como povos étnica e culturalmente diferenciados entre si e da sociedade nacional. Em razão disso, as línguas, as culturas, as tradições, os conhecimentos, os valores, os sábios e os pajés indígenas foram perseguidos, negados e proibidos pela escola. Neste período não cabe a denominação de escola…

Protagonismo Juvenil: O que é e como praticá-lo Autor: Antonio Carlos Gomes da Costa “Tu me dizes, eu esqueço. Tu me ensinas, eu lembro. Tu me envolves, eu aprendo.” Benjamim Franklin Índice • Parte I - Conceitos Básicos: Juventude, Educação e Mudança • Parte II - Estruturando Ações de Protagonismo Juvenil • Roteiro Simplificado de Elaboração de um Projeto Parte I: Conceitos Básicos: Juventude, Educação e Mudança 1. Qual o grande desafio da educação nesta reta…

mulheres. Com efeito, nessa época, alargam-se as bases sociais de emancipação da mulher: sua inserção no trabalho, na educação superior, na vida pública e da defesa de direitos sociais e públicos. Nesta época também, ao lados das mulheres, tem um protagonismo mundial. Os “anos rebeldes” expressam uma recusa radical em face das normas, valores e formas de ser mais caras ao conservadorismo moral: o poder, a autoridade, o dogma, a hierarquia, a ordem, a tradição. A geração 68,…

G.7.10 - Ensino de Ciências HERBÁRIO DE FOLHAS VEGETAIS, DA TEORIA A PRATICA, DE EXPECTADOR À PROTAGONISTA. Verônica Paula de Oliveira Corrêa 1 veronica08@gmail.com 1 Sec. de Educação, Esp. e Lazer - Escola M. Pe. Antônio Henrique, Recife, PE. OBJETIVO: Promover a integração dos alunos após o estudo dos órgãos vegetativos de angiospermas, consolidando a importância do trabalho em equipe ao confeccionarem herbários de folhas vegetais e um painel com alguns exemplares; desenvolver a capacidade de

SUMRIO 1 INTRODUO..........................................................................................................3 2 AS MEMRIAS DE SUA INFNCIA E DAS EXPERINCIAS VIVENCIADAS NA ESCOLA.......................................................................................................................7 3 AS EXPECTATIVAS QUANTO PASSAGEM DO ENSINO MDIO PARA A EDUCAO SUPERIOR NO CURSO DE PEDAGOGIA............................................9 4 AS IDEIAS QUE VOC POSSUI SOBRE O QUE

O PAPEL DO PROFESSOR NA ESCOLA A escola é sem dúvida construída por sua comunidade – e, assim como o gestor ou a equipe diretiva da unidade tem seu papel na organização do projeto escolar, é preciso que toda comunidade esteja envolvida na implementação e construção do projeto. Assim, professores e estudantes são fundamentais na articulação do projeto da escola e devem participar ativamente da sua construção. Na Educação Integral, todos são corresponsáveis e trabalham juntos na construção de uma

de Desenvolvimento Social e Humano, compreendido como a conjugação da Bolsa Agente Jovem e da ação socioeducativa deverá promover atividades continuadas que proporcionem ao jovem, entre 15 e 17 anos, experiências práticas e o desenvolvimento do protagonismo juvenil, fortalecendo os vínculos familiares e comunitários e possibilitando a compreensão sobre o mundo contemporâneo com especial ênfase sobre os aspectos da educação e do trabalho. O período de 15 a 24 anos pode ser subdividido…