Protagonismo Na Escola

PROTAGONISMO EM REDE ORIENTAÇÕES BÁSICAS São Luís Julho – 2005 EM BUSCA DO PROTAGONISMO Desde 2003, a Rede Amiga da Criança expressa em seu objetivo a importância da participação de crianças e adolescentes, entendendo-se por participar: propor, questionar, validar e ou avaliar de forma direta ou por representação. Desde o seu surgimento, em 2002, a participação de crianças e adolescentes é pautada de diferentes formas por diversas organizações. No primeiro Protocolo de Intenções

UNIVESP-USP EACH EVC-ÉTICA, VALORES E CIDADANIA NA ESCOLA DÁRCIO DOS SANTOS FRANCOLINO Metodologias ativas de aprendizagem na colaboração do protagonismo juvenil São Paulo 2012 DÁRCIO DOS SANTOS FRANCOLINO Metodologias ativas de aprendizagem na colaboração do protagonismo juvenil São Paulo 2012 DÁRCIO DOS SANTOS FRANCOLINO Metodologias ativas de aprendizagem na colaboração do protagonismo juvenil Trabalho de Conclusão de Curso para obtenção do título de Pós-Graduação

O PROTAGONISMO ENQUANTO ESTRATEGIA DO EDUCADOR. Wagner de Oliveira Thomaz Conselheiro Tutelar no município de Jandira, graduado em Psicopedagogia no ano de 2008, e mestrando pelo Centro Universitário FIEO. E-mail: wagnerot@ig.com.br O PROTAGONISMO. Acredito que muito mais do que dizer do ponto de vista teórico o que é protagonismo é necessário descrever as experiências dos adolescentes e suas relações com o mundo.

Protagonismo Juvenil A palavra protagonismo vem de “protos”, que em latim significa principal, o primeiro, e de “agonistes”, que quer dizer lutador, competidor. Este termo, muito utilizado pelo teatro para definir o personagem principal de uma encenação, foi incorporado à Educação por Antonio Carlos Gomes da Costa, educador mineiro que vem desenvolvendo uma nova prática educativa com jovens. Dentro da idéia de protagonismo juvenil proposta por Gomes da Costa, o jovem é tomado como…

pedagógica nem um modismo. A palavra protagonismo, formada pelas raízes gregas próton, que significa o primeiro e agon/agonista, que significa principal luta/lutador, poderia ser traduzida como lutador principal, personagem principal ou ator principal. Pode-se definir o protagonismo juvenil como atuação cidadã na luta por suas posições, crenças e valores. Tratasse da participação de jovens no enfrentamento de situações em seus contextos de desenvolvimento, na escola, na comunidade e na…

estudantes e a inserção destes ao ensino superior. A Escola Nova no Brasil e o Manifesto dos Pioneiros A Escola Nova foi um evento que pode ser considerado uma reconstrução da educação brasileira, esta pautada dentre de um universo conservador. A escola o qual será discutida (em uma proposta que foi encomendada pelo governo do então presidente Getúlio Vargas) é proposta em um documento chamado Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova com a data de março de 1932. …

............10 1 INTRODUÇÃO No dicionário Aurélio, o significado de protagonista é personagem principal. No protagonismo infantil as crianças assumem responsabilidades, contribuem e constroem conjuntamente. Implica interação e interrelação com seu ambiente e com os outros. Não é um “eu protagonista”, e sim um nós. A participação é um dos eixos fundamentais para promover o protagonismo da infância, a capacidade da criança de perceber, interpretar, analisar, questionar, propor e agir em…

apresentação de dados e informações relevantes sobre a área de atuação): A história da Organização na Paraíba surge por iniciativa de Madre Carolina, religiosa e diretora do Instituto João XXIII, juntamente com um grupo de 96 pessoas envolvidas com a escola. Em 26 de Outubro de 1984, o Governo do Estado da Paraíba, doara um terreno de 10 hectares para a Organização. No dia 31 de maio de 1987, a Aldeias Infantis SOS da Paraíba foi inaugurada oficialmente com seis casas-lares em um…

Protagonismo infantil: co-construindo significados em meio ás práticas sociais Sergio Fernandes Senna Pires Angela Uchoa Branco Universidade de Brasília, Brasília-DF, Brasília. Resumo: Neste artigo discutem-se as conceituações de protagonismo infantil e as possibilidades de participação das crianças na sociedade, diante das praticas sociais…

Brener: "O educador, dentro da proposta de desenvolvimento do protagonismo juvenil, deve ceder seu espaço "cênico" ao jovem, passando a ter uma função de "bastidor" ou de suporte. Isso, de forma alguma significa abandonar a função educativa, mas ao contrário, significa colocar os jovens em posição de destaque no que diz respeito aos processos decisórios, adotando uma postura de apoio e colaboração." Daí a importância do protagonismo juvenil. Acredito que só "dando voz" ao aluno,…