Propostas Para A Interdisciplinaridade

ATIVIDADE TEM O VALOR DE 10H. Estamos perfazendo um total de 43h. O texto a seguir possui quatro sub-títulos ou itens. Comentar cada um deles, destacando o mais interessante, segundo sua opinião. CIÊNCIA CAMINHA PARA A INTERDISCIPLINARIDADE, DIZEM PESQUISADORES | O avanço da ciência, a complexidade dos problemas da sociedade moderna e a necessidade de inovação levarão, | |inevitavelmente, a um processo de convergência entre as diversas áreas…

Física – Universidade Federal de Santa Catarina Resumo As competências, a interdisciplinaridade e a contextualização passaram a fazer parte do discurso de uma boa parte dos educadores, principalmente a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM) e dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN e PCN+). No entanto, isso não significa que suas práticas educacionais estejam em consonância com as propostas desses documentos. Uma das razões para isso é a…

INTERDISCIPLINARIDADE: CONCEPÇÕES, AGENTES E UMA PROPOSTA GONÇALVES, Bruno dos 1 BORTOLLI CHIAMOLERA SABBI, Larissa de 2 RESUMO Nas últimas décadas, as mudanças socioeconômicas globais determinaram a necessidade de reformas no ensino. O ensino meramente disciplinar, fragmentado, dogmático e pragmático não mais é suficiente aos interesses da sociedade. Neste contexto, existe amplo debate no meio educacional acerca de metodologias que proporcionem ao aluno conhecimento útil,…

A INTERDISCIPLINARIDADE COMO FUNDAMENTO PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO SUPERIOR: CASO DE MOÇAMBIQUE Henrique Amâncio Temóteo[1] ÍNDICE I - INTRODUÇÃO 1 II - O CONCEITO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL 5 III - A INTERDISCIPLINARIDADE E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL 9 3.1. MULTIDISCIPLINARIDADE 10 3.2. PLURIDISCIPLINARIDADE 10 3.3. INTERDISCIPLINARIDADE 11 3.4. TRANSDISCIPLINARIDADE 11 IV. CONSIDERAÇÕES FINAIS 19 BIBLIOGRAFIA 20 A…

A interdisciplinaridade começou a ser abordada no Brasil a partir da Lei de Diretrizes e Bases Nº 5.692/71. Desde então, sua presença no cenário educacional brasileiro tem se tornado mais presente e, recentemente, mais ainda, com a nova LDB Nº 9.394/96 e com os Parâmetros. Além da sua grande influência na legislação e nas propostas curriculares, a interdisciplinaridade tornou-se cada vez mais presente no discurso e na prática de professores. A utilização da interdisciplinaridade como forma de

A interdisciplinaridade começou a ser abordada no Brasil a partir da Lei de Diretrizes e Bases Nº 5.692/71. Desde então, sua presença no cenário educacional brasileiro tem se tornado mais presente e, recentemente, mais ainda, com a nova LDB Nº 9.394/96 e com os Parâmetros. Além da sua grande influência na legislação e nas propostas curriculares, a interdisciplinaridade tornou-se cada vez mais presente no discurso e na prática de professores. A utilização da interdisciplinaridade como forma de

Turma 2010-01 Lidiane Souza RU 529741 Turma 2010-01 Niomar das Graças Costa Pinheiro RU 551798 Turma 2010-05 O ESTUDO DE MATEMATICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE Metodologia do Ensino de Matemática: Profª Flavia Ribeiro Metodologia de Ensino de Ciências Biológicas e da Natureza: Profº Yedo Alquini Pesquisa e prática Profissional – Ensino Fundamental: Jucemara Carvalho …

INTRODUÇÃO A proposta deste trabalho é conhecer o conceito de interdisciplinaridade, buscando enxergar a importância de uma nova proposta para a contribuição da educação brasileira. A interdisciplinaridade caracteriza-se pela intensidade das trocas entre especialistas. Consiste no fato de que ela incorpora os resultados de várias disciplinas. Algumas atitudes interdisciplinares dependem da cultura, da comunicação de especialistas e que transcenda sua própria…

FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE BRAGANÇA PAULISTA LAOANA DA SILVA GOMES LEAL PEDAGOGIA E INTERDISCIPLINARIDADE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA BRAGANÇA PAULISTA 2012 FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE BRAGANÇA PAULISTA LAOANA DA SILVA GOMES LEAL PEDAGOGIA E INTERDISCIPLINARIDADE Projeto de Pesquisa apresentado à Faculdade de Ciências e Letras da FESB como requisito parcial de avaliação, na disciplina de Pesquisa em Educação, no curso de Pedagogia, ministrado pela Profº…

Ciências da Natureza da UNIVASF 1.2. ALUNO (A) DE INICIAÇÂO CIENTÍFICA/CURSO: Raphael Nascimento Gomes/ Licenciatura em Ciências da Natureza 2. RESUMO DO PLANO DE TRABALHO: A proposta deste sub-projeto visa examinar e investigar a formação docente a partir das implicações metodológicas da interdisciplinaridade em alunos do curso de licenciatura de Ciências da Natureza da UNIVASF, reconhecendo a importância de sua dinâmica integrada para a vida pessoal e profissional docente e…