A proposta de interdisciplinaridade e o impacto no ensino municipal demetrio delizoikov

A proposta de interdisciplinaridade e o impacto no ensino municipal Demetrio Delizoikov Como toda e qualquer inovação no campo educacional, implantar a interdisciplinaridade no município de SP não foi uma tarefa fácil; Isso decorre de uma série de problemas: conceituais, operacionais e de recursos humanos. Na busca de soluções , um novo conhecimento foi construído, pois são problemas, suas formulações e respectivos enfrentamentos às características essenciais da produção de conhecimento. Para a apreensão histórica e instrumental foi necessário considerar a indissiociabilidade processo produto. Ao se apresentar apenas , ou preponderantemente, o produto em detrimento do processo, ou vice versa, corre-se o risco de não –apreensão do construído.. Há um desafio, pois além do produto, é preciso comunicar, de alguma forma, o processo pelo qual o produto foi construído a leitores que não tiveram a oportunidade de participar da experiência. Um primeiro problema de ordem conceitual, refere-se à seleção do conhecimento acumulado ao longo da história. Nunca conseguiremos implantar uma reforma educacional que abarque todo o conhecimento. Sempre será necessário fazer uma seleção cultural de áreas do conhecimento e de temas contemporâneos sequer abordados por manuais didáticos. Normalmente o procedimento dominante para escolher o conteúdo escolar é simplesmente seguir a tradição: eleger um bom livro didático, dar bons pontos, fazer uma boa

QUESTIONAMENTOS NO ENSINO DA FÍSICA DO ENSINO MÉDIO EM OURO PRETO DO OESTE E A INTERDISCIPLINARIDADE COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA[1] Antonio L. Pereira[2] Aparecida de Fátima Gavioli[3] RESUMO O presente trabalho destina-se a promover uma análise sobre a qualidade do ensino e aprendizagem da Física no ensino médio na cidade de Ouro Preto do Oeste – Rondônia, no qual descreve a realidade desta localidade através de uma pesquisa realizada em forma de questionários apresentados…

INTERDISCIPLINARIDADE EM ENSINO DE CIÊNCIAS E DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO Interdisciplinarity in Science and Mathematics education at High School level Vanderlei Lavaqui1 Irinéa de Lourdes Batista2 Resumo: Este artigo é resultado de uma pesquisa que se destina a apresentar e fundamentar elaborações de propostas para a prática de ensino interdisciplinar no Ensino de Ciências e de Matemática na Escola Média, que busquem gerar uma Educação Científica que considere aspectos complexos e…

e se apresenta como objeto de reflexão está ligada ao entendimento da interdisciplinaridade como uma ação educativa escolar, de forma que se possam encontrar subsídios para a adoção ou concepção de uma proposta de trabalho que se apresente como geradora de Educação Científica e factível de ser implementada, levando em consideração as condições atuais encontradas na Escola Média. Na licenciatura de Informática, o entendimento sobre interdisciplinaridade, e mais especificamente a…

Conceito de Interdisciplinaridade Interdisciplinaridade pode ser entendida como uma condição fundamental do ensino e da pesquisa na sociedade contemporânea. No entanto, o conceito de interdisciplinaridade tem sofrido usos excessivos que podem gerar sua banalização. Por isto, parece prudente evitar os debates teórico-ideológicos sobre o que é a interdisciplinaridade, sendo preferível partir da pergunta sobre como esta atividade se apresenta no campo acadêmico atual. A partir das…

Gonçalves Carlos Interdisciplinaridade no Ensino Médio: desafios e potencialidades 1 Interdisciplinaridade: o que é isso? Segundo Ivani Fazenda, a interdisciplinaridade surgiu na França e na Itália em meados da década de 60, num período marcado pelos movimentos estudantis que, dentre outras coisas, reivindicavam um ensino mais sintonizado com as grandes questões de ordem social, política e econômica da época. A interdisciplinaridade teria sido uma resposta a tal reivindicação,…

INTRODUÇÃO Este trabalho descreve como se dá a interdisciplinaridade no ensino fundamental, sua importância, bem como aponta atividades que podem ser executadas em sala a partir da junção das disciplinas de Artes, Português e Educação Física, realizando um verdadeiro intercambio entre as ciências. 2 DESENVOLVIMENTOi Muito no meio pedagógico já se ouviu falar em interdisciplinaridade. A interdisciplinaridade é produto do…

15 REFLEXÕES INICIAIS SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA E A INTERDISCIPLINARIDADE NO CURRÍCULO ESCOLAR: um estudo de caso Flávia Temponi Góes1 Paulo Roberto Vieira Júnior 2 Resumo Neste trabalho, analisou-se a interdisciplinaridade em uma proposta curricular e o papel da Educação Física nesse contexto. Baseou-se em estudos que vêem o currículo como um espaço de conflitos, contradições e conquistas e de estudos sobre diferentes concepções de interdisciplinaridade no currículo escolar.…

Vilze Vidotti, Laura Cabral e Suhellen Lee. Belo Horizonte 2013 1. Introducção Vamos partir da epistemologia da palavra interdisciplinaridade, o prefixo “inter” que quer dizer “entre”, ou seja, entre as disciplinas, e o conhecimento que se busca entre as disciplinas, as ciências. Por exemplo, na educação,quando numa aula de Biologia é abordado um determinado assunto,como a peste bubônica, para que o professor possa explicar esta peste, que assolou Londres no século…

no âmbito acadêmico a cerca de uma nova proposta de ensino, a interdisciplinaridade. Contudo, existem poucos estudos e pesquisas a cerca do real significado do trabalho interdisciplinar, arriscando a dizer que a interdisciplinaridade é uma palavra com vários significados, várias interpretações empregadas a ela, logo tornando-se complicado a elaboração de um conceito sobre a mesma (ALVES et al, 2004; LENOIR, 2006) Apesar de o assunto ser debatido com mais veemência, atualmente, nos…