Educacional

Objetivos Específicos  Manusear diversos tipos de textos;  Explorar características dos seguintes gêneros textuais: histórias em quadrinhos, parlendas, anedotas, trava-línguas, poemas e fábulas;  Recontar histórias ouvidas;  Reescrever e criar histórias;  Incentivar à pesquisa;  Usar da interdisciplinaridade enriquecendo o aprendizado;  Formar leitores e escritores capazes de produzirem textos coerentes e coesos;  Confeccionar revistas em quadrinhos;  Criar o audiobook da turma com poemas criados e narrados pelos próprios alunos;  Utilizar da musicalização para tornar o aprendizado mais prazeroso;  Usar da informática educativa para potencializar o aprendizado. ETAPA 1: Embarcando no mundo dos Gêneros Textuais (Abertura do Projeto - Parlenda) (02 a 06.02) OBJETIVO DA ETAPA Apresentar às crianças a definição de gêneros textuais, assim como, os trabalhos que serão realizados no projeto. Conhecer o gênero textual “parlenda”, e suas características. METODOLOGIA Criar uma mascote que represente a parlenda. Esta mascote será utilizada na culminância do projeto e vai acompanhar a facilitadora durante as etapas referentes à parlenda. Ex: Macaco. Conversar com as crianças sobre o projeto, explicando o que são “gêneros textuais” e quais deles serão trabalhados no projeto, iniciando pelas PARLENDAS. Através de vídeo no apple tv será apresentado o “conceito” de parlendas, exemplificando com algumas: “Hoje é domingo...”, “O macaco foi a feira”

Projeto: Enrolando a língua com Trava - Línguas Justificativa: O trava língua trata-se de uma modalidade de Par lenda, uma arrumação de palavras sem acompanhamento de melodia, mas às vezes rimada, obedecendo a um ritmo que a própria metrificação lhe empresta. A finalidade é entreter a criança, ensinando-lhe algo. Cascudo (Literatura Oral no Brasil, 2012) incluiu o trava - língua nos contos acumulativos, dizendo que os trava-línguas muitas vezes não são histórias, mas jogos de palavras…

PROJETO BRINCANDO COM PALAVRAS Área do Conhecimento: Língua Portuguesa Tema: Adivinhas – Trava Língua e Ditos Populares Público Alvo: 3º Ano Objetivos: Escrever e ler textos dos gêneros previstos, ampliando conhecimentos de linguagem no que se refere tanto ao gênero discursivo, quanto ao sistema alfabético de escrita e a ortografia. Solidificar os conhecimentos a respeito do sistema alfabético e adquirir outros, referentes à ortografia. Participar de diferentes situações…

Projeto Folclore: Língua portuguesa, história e geografia. Mês de agosto. 1. INTRODUÇÃO A historia da humanidade é permeada por simbolismos resultantes das crenças e tradições de cada um dos povos que, através do contato e da variedade cultural existente, delineia sua historicidade e marca seus traços de identidade no mundo. A experiência histórica de um povo constrói seu estilo de vida, suas tradições, costumes, crenças e, tais elementos interligados, formam sua cultura. 2.…

PROJETO FOLCLORE AGOSTO/2013 INTRODUÇÃO Todos nós crescemos ouvindo historias fantásticas sobre seres fabulosos e acontecimentos inexplicáveis, superstições de todos os tipos. Somos cercados por simbolismos resultantes das crenças e tradições de cada um dos povos que, através do contato e da variedade cultural existente, escreve sua historia e marca seus traços de identidade no mundo. A experiência histórica de um povo constrói seu estilo de vida, suas tradições, costumes,…

PROJETO FOLCLORE JAMILA BEATRIZ FERREIRA LUIZ GUAPIAÇU,SP – ABRIL/2014 1. INTRODUÇÃO: A história da humanidade é permeada por simbolismos resultantes das crenças e tradições de cada um dos povos que, através do contato e da variedade cultural existente, delineia sua historicidade e marca seus traços de identidade no mundo. A experiência histórica de um povo constrói seu estilo de vida, suas tradições, costumes, crenças e, tais elementos interligados, formam sua cultura.…

Curso de Pedagogia pela UAB/UNIR, sob a orientação da Professora Dra. Ilka Mota da Universidade Federal de Rondônia - Ariquemes – RO. Ariquemes – RO 2011 Projeto: Aprendendo com Versos e Parlendas 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Município: Ariquemes-RO Instituição: EMEIEF Chapeuzinho Vermelho 1.1. PERÍODO DE REALIZAÇÃO: Duração: 60h. 1.2. PÚBLICO ALVO: Alunos II Período – Turma “C” – Turno Matutino 1.3. SEGMENTOS…

cópia para cada aluno ou coloque-a em um projetor de imagem). No mesmo instante entregue uma cópia do trava-língua, para todos os alunos e faça a leitura em voz alta. Exemplo: Três pratos de trigo para três tigres tristes. (Domínio popular) Em seguida, peça para os alunos tentarem ler devagar e depois para acelerarem a leitura. Os alunos irão perceber a dificuldade de oralizar rapidamente um…

PLANOS DE AULA – INTERVENÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL PLANO DE AULA 1 Tema/atividade: Matemática: Brincadeira boliches de latas Português 1: Tipologia Trava Língua: “ O pinto pia, a pia pinga. Quanto mais o pinto pia, mais a pia pinga. Pinga pia, pinto pia, pinto pia, pia pinga. Português 2: Brincando de escrever: ditado de imagens Idade/turma: Grupo Jacarandá – 5 anos Conteúdos: Matemática: Identificação dos números. Estimular a…

social. Assim, levando em consideração a importância das manifestações culturais na vida da população e a necessidade de sua preservação, desenvolvemos este projeto, na tentativa de perpetuar este importante elemento de identidade cultural. Portanto, O saber popular é um dos pontos de partida para fazê-lo pedagógico, buscando assim ampliar o conhecimento, compreensão e análise sobre o folclore brasileiro através do diálogo com os alunos, de questionamentos a respeito de suas próprias…