PLANO DE AULA 2 ANO E

PLANO DE AULA 2º ANO E.F.

Público-alvo: 2° Ano de Ensino Fundamental

Metodologia:

Apresente à turma a seguinte imagem: (Disponibilize uma cópia para cada aluno ou coloque-a em um projetor de imagem).
No mesmo instante entregue uma cópia do trava-língua, para todos os alunos e faça a leitura em voz alta. Exemplo: Três pratos de trigo para três tigres tristes. (Domínio popular) Em seguida, peça para os alunos tentarem ler devagar e depois para acelerarem a leitura. Os alunos irão perceber a dificuldade de oralizar rapidamente um trava-língua. A partir desse momento dialogue com a turma sobre o trava-língua e a imagem apresentada, com o seguinte questionário para ser respondido:
Alguém sabe o que é um trava-língua?
Qual a sensação de dizer um trava-língua?
Existe alguma palavra que se repete?
Qual a letra mais presente no trava-língua?
A repetição ajuda ou complica a fala?
Se lermos devagar a dificuldades será a mesma?
O que significa travar a língua?
Qual a relação entre a imagem e o trava-língua?
O que mais chama a atenção nessa imagem?
O nó na língua nos faz pensar em quê? Logo após explique que os trava-línguas fazem parte da literatura oral no Brasil e consiste em um jogo de palavras, no qual versos ou frases com grande concentração de sílabas difíceis de pronunciar ou formadas com o mesmo som, mas em ordens diferentes, são pronunciadas com rapidez.

Recursos e materiais utilizados:
Cópia da imagem e do trava-língua;
Projetor de imagem;
Lápis;
Borracha;
Folha sulfite para o questionário,
Lousa;
Giz.

Cronograma: aproximadamente 60 minutos.

Avaliação:
Professor, coloque um momento de motivação/sensibilização dos alunos para iniciar o trabalho com trava-língua. Identificar manifestações do folclore brasileiro por meio do trava-língua. Desenvolver a consciência fonológica, por meio da exploração dos sons iniciais das palavras (aliterações) ou finais (rimas).