Valorização da infância

Politicas educacionais Brasileira O Brasil ainda apresenta grandes desigualdades sociais e no setor educacional vem se tentando superar essas desigualdades.Esse trabalho resume ;As políticas voltadas para a infância como forma de garantir o acesso a toda criança nessa etapa da educação. As considerações sobre Ensino fundamental , ações e decisõesque procurem dar conta do exercício da cidadania e a qualidade do Ensino Superior a distancia. “Quem não valoriza a infância, não valoriza o ser pessoa” (Emilia Cipriano). A valorização da infância é tema bastante complexo, pois não existe criança universal. Crianças são únicas em seu contexto social e tempo em que estão inseridas, portanto não se pode de modo algum pensar em projetos, políticas publicas e educacionais que de conta de crianças universalmente. Fazendo um retrocesso da história no sentido de estudar a valorização da infância, vários autores apontam os disparates com relação a esses hoje considerados pequenos cidadãos. Em alguns contextos históricos a criança era vítima de castigos, punições e não tinham nenhuma prioridade, pois eram vistas com nulidade, tinham que primeiro que “crescer e aparecer”.No Brasil não foi diferente a trajetória nesse sentido, muitas mudanças vem ocorrendo em relação à infância. A criança deixou de ser vista como futuro cidadão e passou a ser vista como ator social, que atua à seu tempo, necessitando de espaço e oportunidade para desenvolver…

INCLUSÃO SOCIAL POR MEIO DE COTAS NO ENSINO SUPERIOR SÃO PAULO 2009 UNICSUL 2009 SUMÁRIO 1 – Tema .......................................................................................................... 01 2 – Problema .................................................................................................... 02 3 – Justificativa ................................................................................................ 03 4 – Embasamento…

transformação da educação superior brasileira: dilemas e possibilidades O objetivo deste texto é levantar questões que envolvem o debate da universidade e do ensino superior atual no Brasil, para promover e estimular a discussão critica de uma nova proposta de universidade voltada aos interesses sociais e comprometida com a qualidade e a competência acadêmica. A importância crescente da educação superior tem sido reconhecida internacionalmente, não apenas em função do valor…

científica PIBIC-AAF para verificar qual sistema de cotas que teve mais projetos aprovados, se negros ou indígenas e, quais projetos que estão ligados com as temáticas que motivaram a criação das bolsas. Para alcançar os objetivos, utilizou-se como metodologia uma revisão bibliográfica, a partir de autores como: Carvalho (2005), Frenette (2000), Kaufmann (2007), Azevedo (2004), Costa (2008), Leal (2008), Bittar e Almeida (2006), Berino (2013), Nogueira (2006), Santos (2010), Teixeira…

SOUZA, José Vieira de. Políticas públicas (educacionais) e projeto pedagógico da escola: uma articulação necessária. Gestão em Revista, Consed, Brasilia – 2009 O Professor Doutor José Vieira de Sousa graduou-se Doutorado em Sociologia (UnB, 2003), área de Sociologia da Educação e Mestrado em Educação (UnB, 1994), área de Ciências Sociais e Humanas Aplicadas à Educação. Especialista em Didática do Ensino Superior (UNICEUB, 1988). Licenciado em Pedagogia (AEUDF, 1986) e em Língua…

O impacto da qualidade do ensino médio em relação ao ingresso ao ensino superior: Uma análise do cenário atual do ensino médio em contraste com uma proposta de melhoria na qualidade e definição de incentivos Resumo Esse artigo discute sobre o tema Educação, especificamente o ensino médio da rede de ensino pública e suas ações de incentivos aos alunos a ingressar no ensino superior. Hoje no Brasil se vivencia um cenário onde se cria uma dúvida sobre a permanência dos alunos do…

Tema 8: Financiamento, Níveis e Modalidades de Educação e de Ensino no Brasil Profª. Maria Clotilde Bastos Objetivos • Como é realizado o financiamento da educação brasileira? • Quanto devem aplicar a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios na educação? E de onde provêm esses recursos? • Como são organizados os níveis e a modalidade de educação e de ensino no Brasil e quais as suas finalidades? O que são Políticas Públicas • Políticas públicas são conjuntos de…

é hoje, segundo dados da própria Universidade, a maior universidade multicampi do Brasil. Com 46 cursos de graduação, 25 cursos stricto senso e 60 lato sensu, e diversos programas e projetos oferecidos, tais como: o programa de Letramento “Reescrevendo o Futuro”; o projeto “Aprovar” o pré-vestibular da Universidade, para alunos de baixa renda; “PAICI” - Programa Amazonas de Integração da Ciência no Interior, com o objetivo de incentivar à Pesquisa e o Desenvolvimento Científico…

Educação superior Madalena guasco peixoto Diretora Geral do Centro de Educação da PUC/SP; Coordenadora Geral da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Estabelecimentos de Ensino Madalena guasco peixoto Um Jogo de Forças Devemos, neste momento da conjuntura nacional, ser favoráveis a uma proposta de reforma do ensino superior? Devemos participar do debate promovido pelo MEC sobre tal reforma? Estas duas questões sintetizam a polêmica que se instaurou e vem se desenvolvendo nos…

“A educação do povo é o nosso problema nacional: primeiro porque é o mais urgente; primeiro porque resolve todos os outros; primeiro porque resolvido, colocará o Brasil a par das nações mais cultas, dando-lhe proventos e honrarias e lhe afiançando a prosperidade e a segurança; e, se assim faz-se o primeiro, na verdade se torna único” (COUTO, 1927, p. 19). O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE FERNANDO HENRIQUE CARDOSO A DILMA ROUSSEFF: ESTUDO COMPARATIVO Camila de Lima Santos…