Projetos Educativo Transdisciplinar

EM INSTITUIÇÃO NÃO-ESCOLAR Rosângela Abreu do Prado Wolf Resumo: O artigo trata da diversidade atual no campo de atuação do pedagogo, que além de atuar em instituições escolares, também, vem atuando em instituições não-escolares. Apresenta o projeto de extensão do curso de Pedagogia da UNICENTRO, campus de Guarapuava-PR, que é desenvolvido na ala de Pediatria do Hospital de Caridade São Vicente de Paulo, cujo objetivo é propiciar ao acadêmico de Pedagogia durante sua formação a…

EM INSTITUIÇÃO NÃO-ESCOLAR Rosângela Abreu do Prado Wolf Resumo: O artigo trata da diversidade atual no campo de atuação do pedagogo, que além de atuar em instituições escolares, também, vem atuando em instituições não-escolares. Apresenta o projeto de extensão do curso de Pedagogia da UNICENTRO, campus de Guarapuava-PR, que é desenvolvido na ala de Pediatria do Hospital de Caridade São Vicente de Paulo, cujo objetivo é propiciar ao acadêmico de Pedagogia durante sua formação a…

1ª AA 1ª AA QUESTÃO 01 O Projeto Político-pedagógico visa a qualidade de todo o processo educacional. Fundamenta-se nos princípios de igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade, autonomia e valorização docente. Em relação a essa afirmativa, identifique a segunda coluna de acordo com a primeira. A) Gestão democrática ( c ) se refere às condições para acesso e permanência e requer mais do que a expansão quantitativa de vagas, mas prevê expansão com a manutenção da qualidade.

educação alcançou o estatuto de uma questão filosófica. Os ideais educativos da Paidéia foram desenvolvidos no século V a.C., mas se basearam em práticas educativas anteriores. Mas qual o significado da palavra Paidéia? Não há uma definição concreta para essa palavra. Inicialmente significava criação de meninos, mas adquiri outro sentido. Houve uma ampliação do conceito de Paidéia, que levou a designar o resultado do processo educativo que se prolonga por toda a vida, muito além dos…

envolvidos;  Construção de cenários; problemas da sociedade;  Planejamnto participativo: dinâmica/ riscos/ possibilidades;  Análise de problemas: causas e soluções apresentadas pelos educandos;  Instrumento de preparação de programas e projetos: metodologia permite integrar as análises de problemas e de soluções;  Monitoramento e avaliação: atividades planejadas/ corrigir possíveis falhas internas e externas;  Técnica de manejo de conflitos: acordos;  Metodologias…

elevados níveis de complexidade e precariedade, quando compreendida como ciência da prática e para a prática. Veremos também o Papel Pedagogo, que em outras palavras é o transformador pedagógico, que introduz elemento diferencial nos processos educativos que se manifestam em situações históricas e sociais concretas dentro do contexto escolar ou fora dele. Demonstrando quem é o pedagogo, que por sua vez é aquele que estuda, conhece e se ocupa da educação tendo como papel central…

INTRODUÇÃO Acreditar num processo educativo, que parta de uma concepção de criança como cidadã, capaz de investir na construção de valores e atitudes como solidariedade, cooperação, autonomia e respeito ao bem comum, contribui para a consolidação de uma pedagogia da educação atual, preocupada com as circunstâncias e situações do cotidiano e das relações em que estão envolvidos educadores, crianças e famílias. Um projeto político pedagógico ultrapassa a mera elaboração de planos, é a…

PROJETO INTEGRAÇÃO COMUNIDADE / ESCOLA NÚCLEO CASCATINHA Carla Wstane1,Daniela Campolina2,e Nirma Damas3 geógrafa funcionária da PUC Minas;2graduanda do curso de Ciências Biológicas pela UFMG;3redatora do Jornal Caiçaras 1 INTRODUÇÃO Para que seja compreendido e aceito, cada vez mais o paradigma ecológico, cuja proposta é a compreensão da realidade em suas inter-relações e não apenas pura soma de entidades individuais, Junges (2004, p. 55) declara a emergência de um novo paradigma de…

integração da comunicação com a educação, há o surgimento de uma interdisciplina denominada “educomunicação”, cuja finalidade é a contribuição para a formação de indivíduos conscientes, informados e participantes da dinâmica social. Dessa forma, esse projeto reconhece o potencial da prática educomunicativa, visando formar cidadãos autônomos, independentemente do lugar em que os adolescentes se encontrem, a fim de que ultrapassem a condição de mero receptor. JUSTIFICATIVA:…

incompatíveis com o debate livre e a produção do conhecimento (Luckesi, 1984). Em 1960, portanto vinte anos após, renasce a mesma idéia, sob a liderança de Darcy Ribeiro. Buscando novos moldes para uma realidade nova, elabora com Anísio Teixeira, o projeto da Universidade de Brasília. Esboçava-se novamente a esperança de uma universidade brasileira que refletisse sobre os problemas nacionais. Sua implantação foi iniciada em 1964, em meio, novamente, às determinações autoritárias da…