Projeto Social Leitura

RESENHA DO LIVRO KLEIMAN, Ângela B.; MORAES, Silvia E. Leitura e Interdisciplinaridade: Tecendo Redes nos Projetos da Escola. Campinas: Mercado das Letras, 1999. RESUMO DA OBRA As propostas a serem discutidas nesta obra estão baseadas na observação direta do cotidiano da escola - onde foram examinados planos de ensino, propostas pedagógicas e livros didáticos, e foram entrevistados professores e equipe de direção (coordenadores pedagógicos, diretores e vice-diretores) -, nas…

– aprendizagens indissociáveis. GOIÂNIA, 2011 INTRODUÇÃO O projeto de pesquisa “Práticas sociais de leitura e escrita na escola: letramento e alfabetização – aprendizagens indissociáveis”, tem como eixo norteador a ideia de que não basta saber “a língua”, é preciso saber usar essa língua como atividade de inter-relação e de transformação social. De igual modo, não basta “saber ler e escrever”, é preciso aprender onde, quando, o quê, de que…

JUSTIFICATIVA O projeto “Leitura e Escrita na Escola” será desenvolvido com alunos do 6º aos9ºanos do ensino fundamental. Sabendo que a habilidade de ler é o objetivo fundamental do ensino da língua materna e língua estrangeira, que o aluno deverá ler entendendo e fazendo-se entender, passando de um mundo quase sem palavras, uma vez que a maioria dos discentes têm muitas dificuldades de expressão oral, pouca leitura e pouca interpretação de texto. A justificativa que permeia as…

Projeto Grupo de Convivência Roda de Leitura Período- Manhã/ Tarde Local- Minibiblioteca CRAS São Bento Faixa etária- 14 a 25 anos Parceria- E.E. DULCE ESMERALDA BASILE FERREIRA E.E. ZELIA DULCE DE CAMPOS MAIA [Oitava série/ Nono ano] Justificativa – A leitura se configura como um dos principais elementos e exercícios para o desenvolvimento da linguagem oral, o que possibilita uma comunicação mais eficiente e por consequência uma interação e colocação social mais plena e…

para a manutenção dos vínculos familiares, favorecendo a construção de uma rede social e afetiva na vida das crianças atendidas, já que é na família que se aprende a dividir tarefas, a criar estratégias de sobrevivência e é o lugar inicial do exercício da cidadania. Por observar que um dos objetivos da Casa Lar Veredas é o de prover a autonomia e emancipação de seus moradores, tornou-se viável a implantação do Projeto de Intervenção “Ler, Sonhar e Ser” que tem como proposta trabalhar…

RODRIGUES NADJA RAMOS NATALIA NASCIMENTO PROJETO A ESCOLA NO SEU NOVO MUNDO São Paulo 2007 ADENILDE RODRIGUES DANIELLE TEIXEIRA MARINA DE OLIVEIRA MICHELLE RODRIGUES NADJA RAMOS NATALIA NASCIMENTO PROJETO A ESCOLA NO SEU NOVO MUNDO Projeto apresentado à Universidade Santo Amaro para a Faculdade de Comunicação Social, Relações Públicas, como avaliação…

REPÚBLICA DA VENEZUELA PROJETO: HORA DA LEITURA Daniela Longo da Silva Souza GUARULHOS, SP 2015 “E.E. REPÚBLICA DA VENEZUELA” Daniela Longo da Silva Souza Projeto: Hora da Leitura Língua Portuguesa GUARULHOS, SP 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1. Definição de escola de tempo integral; Objetivos da escola de período integral; Vantagens do período integral. 2. Definição hora da leitura; 3.…

a 14 (quatorze) de setembro de 2012, com o tema “Leitura, escrita e família: Conhecimento vai e vem”. Partindo da necessidade de ampliação da leitura e escrita dos alunos, entendendo que essa pratica (leitura) é fator decisivo para que o individuo possa desenvolver suas potencialidades e capacidades para atuar na sociedade de forma critica e consciente. Aconteceram às observações necessárias para escolher a melhor forma de desenvolver o projeto com a turma citada acima. Sendo essas observações

RODRIGUES OLIVEIRA RAFAELA PEREIRA LEITE THAYSA CORDEIRO PEDROZA LINHA POLITICO DIAGNOSTICA: LER É ENGAJAR-SE PROJETO: “SEMEAR” BACABAL 2014 DEYMIKA DE CARVALHO FLORENCIO MARIA D’LÉIA RODRIGUES OLIVEIRA RAFAELA PEREIRA LEITE THAYSA CORDEIRO PEDROZA LINHA POLITICO DIAGNOSTICA: LER É ENGAJAR-SE PROJETO: “SEMEAR” Projeto apresentado à disciplina de Pratica de Analise Linguística de Textos, ministrada pela professora Wilma…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Serviço Social 6ª Série Pesquisa em Serviço Social A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…