Projeto Social Jogos E Brincadeiras

UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO COORDENADORIA DE PESQUISA Formulário para cadastro de projeto de pesquisa – CP 1.25 Protocolo Nº ___________ Data: _____/ _____/ _____ Registro: ______________ Data: _____/ _____/ ____ USO DA COORDENADORIAUso da coordenadoria de pesquisa (Os quadros a seguir aumentam de tamanho automaticamente ao digitar.) 1. INFORMAÇÕES GERAIS 1.1 título: A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1.2 Equipe de trabalho:

capacidades tais com: socialização, memorização, imaginação, criatividade e o amadurecimento. A brincadeira é de fundamental importância para o desenvolvimento infantil na medida em que a mesma possa transformar produzir, modificar, refletir, ordenar, desorganizar, destrói e reconstruir o mundo. Destaco o lúdico como um das maneiras mais eficazes e envolver o aluno nas atividades. Pois a brincadeira é algo inerente na criança e através da mesma ela possa descobre o mundo que a cerca. …

vêm as brincadeiras ninguem responde com certeza. Ela são universal e fazem parte da cultura popular, como literatura oral, a musica culinária. Correr com bambolê: Objetivo e colocam na cintura e gera gerando, também a cintura no embalo do arco com a pratica-se para o pescoço, braços e pernas. Esse jogo e demais pois ele trabalha com vários movimentos ao mesmo tempo .  Pular sela: Um menino se debruçado no chão e outro vem pula por cima e uma brincadeira muito legal todo mundo gostou …

1 INTRODUÇÃO O presente trabalho discute o uso da brincadeira como estratégia de ensino dentro da aula de Educação Física Escolar, assim como o tema propõe, o objetivo pautou-se em verificar as possibilidades do uso da brincadeira dentro de qualquer ensino, independente da faixa etária, como um facilitador da aprendizagem. Com base em uma revisão bibliográfica que discorre sobre o assunto, conceituou-se o brincar. O brincar pode ser usado como estratégia de ensino, e facilita a aprendizagem em

Dados acadêmicos: Universidade Luterana do Brasil Polo de Taboão da Serra Aluna: Adriana Silvia de Góes CGU: 99229910 Curso de pedagogia Estágio Curricular IV 1. Título do Projeto: Brinquedoteca- Aprendendo através de jogos e brincadeiras 2. Público-alvo: crianças de 2 anos até 10 anos 3. Instituição de Prática de Estágio: Abrigo Solidário IV 4. Município/Estado: São Paulo/ SP 5. Responsável Legal pela Instituição de Prática de Estágio (Diretor ou Presidente): Ligia Gonçalves…

Projeto Brinquedos e brincadeiras Projeto: Brinquedos e brincadeiras Brincar com crianças, não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escolas ,mas triste ainda é vê-los sentados sem ar, com exercícios estéreis sem valor para a formação do homem” Carlos Drummond de Andrade ! INTRODUÇÃO: * Ao brincar, a criança vai estimulando a aprendizagem, a aquisição de…

paisagem. 1) Quais disciplinas esse projeto irá envolver? As disciplinas envolvidas serão Geografia, Historia e |Educação Física 2) Para qual faixa etária ele será ministrado? A faixa etária de 13 a 14 anos. 3) Quantas aulas serão necessárias para o seu desenvolvimento? O projeto será desenvolvido em um trimestre. 4) O que será desenvolvido em cada aula e como serão essas aulas? O projeto será dividido em três etapas, no primeiro mês de projeto será apresentado aos alunos o…

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS Outubro/2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 JUSTIFICATIVA 4 OBJETIVOS 5 Geral 5 Específicos 5 ESTRATÉGIAS UTILIZADAS 6 ABRANGÊNCIA 7 INTERDISCIPLINARIDADE 7 AVALIAÇÃO 7 RESULTADOS 7 MATERIAIS 8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 9 INTRODUÇÃO Os jogos e as brincadeiras são um excelente meio que permite o diagnóstico, a intervenção e até mesmo a transmissão de conteúdos conceituais

1. Introdução. As brincadeiras tradicionais como cantigas de roda, cabra-cega, amarelinha e lenço atrás, são exemplos de representações folclóricas repletas de vivências e manifestações culturais trazidas há séculos por várias gerações. Atualmente, elas estão desaparecendo devido às transformações do ambiente urbano e a influência de televisões, computadores e outros, sendo reduzidas às crianças menos privilegiadas, devido às condições financeiras vividas por suas famílias. …

para a formação da experiência social das crianças. A brincadeira constitui-se em um momento de aprendizagem em que a criança tem a possibilidade de vivenciar papéis, de elaborar conceitos e ao mesmo tempo exteriorizar o que pensa da realidade. A brincadeira é uma atividade humana e social, produzida a partir de seus elementos culturais; deixando de ser encarada como uma atividade inata da criança. As crianças querem participar da vida dos adultos e é através do jogo de papéis (faz…