Projeto Sobre Psicomotricidade

A PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: Para ações psicopedagógicas no processo de ensino-aprendizagem; a arte como recurso psicopedagógico; e, as contribuições da psicomotricidade para os processos de ensino-aprendizagem fizeram perceber perspectivas diferentes de olhar a educação infantil, encontrando estratégias de ensino mais significativas no atendimento das especificidades próprias do desenvolvimento infantil. Nesse sentido, apresenta-se a seguinte questão:

como principal objetivo identificar as principais características das abordagens pedagógicas da Educação Física. Para tanto se fez necessário inicialmente um estudo sobre as teorias da educação, que foram divididas em não-críticas: tradicional, renovada, tecnicista e críticas: libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos. Sobre as características das mesmas foram pontuadas suas principais especificidades. Verificou-se também as tendências da Educação Física que se apresenta…

instrumento de avaliação da disciplina de Psicologia Escolar, sob orientação do professor Cézar Said. Belford Roxo/2014 Relatório. O grupo realizou vista à instituição, com o intuito de observar o ambiente escolar, e avaliar os projetos desenvolvidos. Neste sentido, conversamos com a orientadora educacional da unidade, haja vista que a unidade não dispõe de um profissional da área da psicologia. Observamos criticamente a organização da instituição de ensino, e…

DOS APORTES TEÓRICOS Ate o momento recebemos muitos livros e através deles aprendemos muito , conhecemos vários estudiosos .Vamos relembrar alguns livros já até o momento do nosso estagio curricular . • Comunicação e Expressão: aprendemos muitos sobre variações linguisticas , níveis e funções da linguagem , coesão e coerência , parágrafo padrão , texto falado e escrito , resumo e resenha , concordância verbal e nominal , virgula ,crase e o emprego dos porquês. • A Cultura Religiosa…

na turma de jardim em aulas de Educação física onde foi trabalhado a psicomotricidade de forma mais lúdica com alunos de quatro e cinco anos duas vezes por semana. O estagio na escola era sempre acompanhado por um professor do curso que fazia a observação do estagio em campo, corrigia os planos de aula na hora e fazia o feed beek sob a atuação do acadêmico naquele dia, e sempre passando mais conhecimento sobre o que podia ser desenvolvido nas próximas aulas 1 OBJETIVOS…

FACULDADE ANHANGUERA CURSO DISCIPLINA ATPS – ETAPAS I E II XXX XXX XXX XXX LOCAL ANO PROJETO: Coordenação Motora Público alvo: Crianças de 1 a 2 anos - Berçário II Período: 6 meses Problematização Como trabalhar com as crianças de forma a melhorar a coordenação motora? Justificativa A criança desde o seu nascimento movimenta-se e este vai se aprimorando a cada dia por intermédio das experiências, por exemplo: correr, saltar

BORGES LÚCIA SCHAVARSKI CHADE SÕNIA TEREZINHA LENDZION O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Pré-projeto apresentado à Faculdade Dom Bosco como requisito parcial e obrigatório para a obtenção do título de Especialista em Psicomotricidade. Orientadora: Ana Tereza Fraga CORNÉLIO PROCÓPIO 2012 SUMÁRIO 1 TEMA 2 INTRODUÇÃO 3 OBJETIVOS 4…

PROJETO TREINAMENTO FUNCIONAL  Objetivo O treinamento funcional tem por objetivo aperfeiçoá-los além de condicionar a parte física e o cardio do indivíduo. Tem foco para preparar as pessoas ou alunos para as atividades cotidianas, além de resultar uma vida mais saudável.  Definição O treinamento funcional, por definição, é um treinamento que vai lhe deixar pronto para as necessidades da vida diária. Além de ajudá-lo a alcançar o objetivo desejado. Seja a hipertrofia, força, flexibilidade

A INTEGRAÇÃO DO EDUCAR, CUIDAR E BRINCAR NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INFANTIS. Ao estudar a infância, podem-se perceber as diversas mudanças que ocorreram com o passar dos anos, assim como a visão diferenciada sobre a criança do passado e presente. Na Idade Média, segundo Ariès (1978, p.11), a criança “mal adquiria algum embaraço físico, era logo misturada aos adultos e partilhava de seus trabalhos e jogos”. A criança não era vista como um sujeito frágil e sim como um adulto em miniatura.…

rede de converças e coordena ações com sobre tudo, ele tenta dicernir, durante as atividades, as novas possibilidades que poseriam abrir-se a classe, orientando e se selecionando aquelas que favoreçam a aproximaçãos dos alunos aos objetivos traçados e a busca por novos conhecimentos. ÁRVORE AMIGA Público Alvo:- alunos da Educação Infantil e seus familiares. Justificativa: Conversar sobre a natureza e as árvores, a…