A PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E A FORMA O CONTINUADA DE PROFESSORES

A PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES:

Para ações psicopedagógicas no processo de ensino-aprendizagem; a arte como recurso psicopedagógico; e, as contribuições da psicomotricidade para os processos de ensino-aprendizagem fizeram perceber perspectivas diferentes de olhar a educação infantil, encontrando estratégias de ensino mais significativas no atendimento das especificidades próprias do desenvolvimento infantil.

Nesse sentido, apresenta-se a seguinte questão: Até que ponto os professores que atuam nas séries iniciais do ensino fundamental têm uma formação que lhes permita desenvolver intervenções psicopedagógicas em alunos com dificuldades de aprendizagem? Qual(is) o(s) desafio(s) que se apresenta(m) no processo de formação continuada desses professores? Qual o papel do psicopedagogo na formação continuada de professores?

É intenção deste artigo delinear uma sistematização teórica, pontuando uma análise totalizante do ideário institucional, sistematizando o conhecimento sobre a área da Psicopedagogia e a função do psicopedagogo institucional, buscando analisar as relações interpessoais dos envolvidos nos processos educativos (aluno, professor, escola, família).

Para Souza (2006), é preciso identificar e problematizar a utilização de um argumento que tem fundamentado concepções e práticas reducionistas e homogeneizantes de formação continuada de professores: o argumento da incompetência. É importante a realização de ações e políticas educacionais que visem melhorar a qualidade das escolas e não apenas a competência de seus
Professores.

Para Miranda (2007), há projetos de formação continuada de professores, que seguem um modelo com características de cunho momentâneo e sem vínculo com a realidade dos professores, terminam por ser inconsistentes, pois não atendem às necessidades declaradas pela realidade escolar, porque tendem a: padronizar as práticas pedagógicas; não se reconhecer as diferenças intrínsecas aos processos