Professor Como Pesquisador E Intelectual

ocupavam com as ciências históricas, culturais, econômicas e sociais. Sua diversidade criativa também foi influenciada pelas suas experiências nos círculos de eruditos de atividades interdisciplinares da cidade universitária de Heidelberg, onde ele foi professor catedrático. Jürgen Kaube, perito na vida e obra de Weber, publicou uma biografia do sociólogo, por ocasião do seu jubileu, relatando sobre a fascinante vida e obra desse erudito alemão, constatando: De qualquer forma, em…

realmente o plágio, assim com a evolução dos mecanismos de busca online tornar-se um dos principais problemas nas universidades, ressaltando a discussão não só técnica mais fundamentalmente ética. A lei trata esse tema um crime contra a propriedade intelectual, além do sistema básico de avaliação dos trabalhos acadêmicos, bem como, a função de educar os alunos para que eles não incorram neste tipo de situação. Palavra Chave: Lei, Plágio, Ética, Técnica, Crime ABSTRACT This article aims…

Introdução Na minha formação escolar, sempre vi e incuti a imagem do negro como escravo sem nenhuma outra referência que não essa. Nunca tive, sem exceção, nenhum professor que dissesse o contrário do que estava estampado no livro didático. O negro no lugar de subserviente, subalterno, trabalhador braçal, empregado doméstico e outros tantos trabalhos de caráter servil, ou seja, onde a ideologia do branco determinou que fosse seu lugar durante várias e várias gerações. Em setembro de 2008 em

normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Considerando a metodologia científica geral, a pesquisa acadêmica contempla três momentos bastante específicos. A primeira fase é decisória, uma vez que antes da execução da monografia, o pesquisador deve tomar algumas decisões e, com base nelas, elaborar um projeto de pesquisa em que fiquem claros, sobretudo o assunto e o tema da pesquisa, a problemática que se pretende resolver, os objetivos a serem alcançados, , assim como o…

Cortesão e Stephen Stoer argumentam que: O professor, através da metodologia de investigação/ação, pode produzir dois tipos de conhecimento científico: um que se baseia no professor como investigador e outro que se baseia no desenvolvimento de dispositivos pedagógicos (o professor como educador). Esta formação de professores, tanto como pesquisador como um educador, é realizado através da realização do que é chamada a interface da educação intelectual. (Quintana, 1986) O…

Inicialmente, desejo agradecer aos dirigentes do HISTEDBR o convite para participação neste VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas - HISTEDBr, principalmente por me propiciarem a oportunidade de compartilhar com este seleto grupo de pesquisadores da história da educação algumas reflexões sobre os percalços da escola pública brasileira. Posso dizer que boa parte da minha vida de trabalho e de pesquisa tem sido dedicada à escola. Lembro-me, entre outras coisas, do privilégio de ter…

MEMORIAL DO CANDIDATO GILBERTO CARDOSO ALVES VELHO 1992 1 MEMORIAL PARA O CONCURSO DE PROFESSOR TITULAR DE ANTROPOLOGIA S0CIAL DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGIA DO MUSEU NACIONAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO Apresentado pelo candidato GILBERTO CARDOSO ALVES VELHO Nascido no Rio de Janeiro, a 15 de maio de 1945, filho de Octávio Alves Velho e Dulce Cardoso Alves Velho 2 SUMÁRIO 1- Formação e Títulos Acadêmicos 1.1 Antecedentes 1.2…

RESENHA: A AUTONOMIA DE PROFESSORES CONTRERAS, José. A autonomia de professores. São Paulo: Cortez, 2002. José Contreras é professor da Universidade de Barcelona. Graduado em Ciências da Educação pela Universidade Complutense de Madri e Doutor também em Ciências da Educação pela Universidade de Málaga. É membro dos Conselhos de Redação das revistas Investigación em la Escuela da Universidade de Sevilha e Temps d’educació da Universidade de Barcelona, autor de diversos artigos…

Inicialmente, desejo agradecer aos dirigentes do HISTEDBR o convite para participação neste VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas - HISTEDBr, principalmente por me propiciarem a oportunidade de compartilhar com este seleto grupo de pesquisadores da história da educação algumas reflexões sobre os percalços da escola pública brasileira. Posso dizer que boa parte da minha vida de trabalho e de pesquisa tem sido dedicada à escola. Lembro-me, entre outras coisas, do privilégio de ter…

norte-americano Donald Pierson, que além de trazer recursos provenientes de fundações, como a Smithsonian Institution, para formação do acervo da biblioteca, concessão de bolsas de estudo e financiamente de projetos de pesquisa, ampliação do corpo de professores e pesquisadores e abrir possibilidades de carreira acadêmica. Assim, Pierson, que permaneceu na escola até 1952, influiu imensamente sobre o projeto pedagógico da escola, reorientando-o para a efetiva formação de sociólogos e…