Espaços para a construção de diálogos interculturais

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA SÃO LEOPOLDO 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGO INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Produção de Aprendizagem Apresentada à UTA – Historicidade, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.

através de um processo de socialização que nos acompanha do nascimento até a morte. Os laços estabelecidos entre os indivíduos em sociedade são os responsáveis pela construção de redes de dependências que se formam e se fortalecem a cada estande, produzindo um tecido que sustentara toda a estrutura social. Tanto a cultura quanto a nossa formação cultural em diferentes aspectos de nossas vidas. Porem não são os únicos fatores a nos influenciar. Na verdade nosso…

(UNOCHAPECÓ) Dra. Samira Kauchakje (PUC-PR) Ma. Sirlei Gaspareto (UNOCHAPECÓ) Ma. Sonia Monego (UNOCHAPECÓ) Dra. Tânia Welter (UFSC e UDESC) Dr. Tarcísio A. Wickert (FURB e ASPERSC) Dra. Valda de Oliveira Fagundes (Ecomuseu Dr. Agobar Fagundes) Dr. Willian Simões (UFFS) Dra. Zenilde Durli (UFSC) 5 OBJETIVOS HISTÓRICO SICDES ● Oportunizar espaços de diálogos, intercâmbios e reflexões voltadas O projeto do Seminário Internacional Culturas e Desenvolvimento…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANGELA FRANCINE DOS SANTOS, 153455,08/2010 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia do Ensino de Arte (Profa. Me. Fernanda de Souza); Metodologia do Ensino de Geografia (Prof. Me. Diogo Labiak Neves); Metodologia do Ensino de História (Profa. Me. Simone Zampier); Pesquisa e Prática Profissional – A Aula (Profa. Me.…

Hall (1997) e Costa (2003). Para isso, as atividades e programações são desenvolvidas nas atividades de rádio escola e cada turma desenvolve no horário do recreio, a programação construída nestas atividades. Acompanhada dos vários autores pós-críticos5 que se inspiram em um campo teórico próximo dos Estudos Culturais, passamos a pensar sobre como essa rádio escola passou a produzir sua própria comunicação? O que aconteceu? Quais contribuições ela pode trazer para o processo de formação…

diferença, que se constitui nos entrelugares e nos entreolhares das enunciações de diferentes sujeitos e identidades socioculturais * ** Texto oferecido como subsídio à conferência O desafio dialógico nas relações interculturais apresentada no VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire Caminhando para uma cidadania multicultural, na cidade do Porto (Portugal), em 19 a 22 de setembro de 2004. Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Contribuíram…

FACILDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTES NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR BRASILIA 2010 FACILDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTES NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Produção de Aprendizagem apresenta à UTA- Historicidade, no curso de Pedagogia à…

Reinaldo Matias Fleuri Intercultura e educação* Reinaldo Matias Fleuri Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação Introdução Desde o lançamento dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que elegeram a pluralidade cultural como um dos temas transversais (Brasil, Ministério da Educação, 1997), o reconhecimento da multiculturalidade e a perspectiva intercultural ganharam grande relevância social e educacional com o desenvolvimento do Referencial…

pretende estabelecer uma relação entre o professor de teatro e o curinga do Teatro do Oprimido, que é o mediador da cena fórum. Para realizá-la, baseamo-nos nos pressupostos do Teatro do Oprimido, concebido pelo teatrólogo Augusto Boal, e na Pedagogia do Oprimido – grande reflexão sobre a prática educativa do pedagogo e educador Paulo Freire - os quais norteiam este estudo. Visto que Augusto Boal não se debruça sobre o papel do curinga muito detalhadamente, o autor Tristan…

atentando para a diversidade, enquanto caminho para a educação intercultural (CANDAU, 2008). PALAVRAS-CHAVE: Políticas Curriculares. Formação de professores/as. Diversidade. ABSTRACT Situated in the context of public policy for basic education, the growing interest in teacher training, generates movements and tensions surrounding the education curriculum. This article discusses the curriculum policies for teacher training / as, with focus on the theme of diversity. Initially treat…