Processo Da Escrita Com Foco Na Interação

articulações entre a prática da licenciatura e os caminhos propostos pelos documentos oficiais. Nesse contexto, o exercício da Língua Portuguesa continua a fomentar discussões relativas à formação eficaz de cidadãos críticos e reflexivos mediante a interação entre o conhecimento interdisciplinar, e as práticas de linguagem. Diante desse cenário, convém promover reflexões que incitem o constante (re)pensar dos elementos de linguagem e sua finalidade nas aulas de Língua Portuguesa.…

Epistemologia Genética de Piaget. O presente trabalho visa observar as contribuições do biólogo Jean Piaget para o processo de alfabetização e letramento da criança. Jean Piaget nasceu em Neuchâtel, Suíça, em 1896. Formou-se em biologia e aos 23 anos de idade começa a trabalhar com estudos do raciocínio da criança sob a ótica da psicologia experimental. Publicou seu primeiro livro em 1924, sob o título: A linguagem e o pensamento na criança. Na década de 30 ele acompanhou a infância de seus

4 - Quem felnou? Gissitar. 5 - Mirimi estava leruado para que? Mirimi rizou muito lento. 6 - O que aconteceu no masto de fabeti? Proceu Gissitar e os dois rizaram ateli. ANALISE O padrão formal está diretamente ligado à linguagem escrita, restringindo-se às normas gramaticais de um modo geral. Razão pela qual nunca escrevemos da mesma maneira que falamos. Este fator foi determinante para a que a mesma pudesse exercer total soberania sobre as demais. Quanto ao nível informal, este

gestão democrática faz-se á mediante a: I- Participação dos profissionais da escola na elaboração da proposta pedagógicas; II- Participação dos diferentes segmentos, da comunidade escolar – direção, professores, pais, alunos e funcionários – nos processos consultivos e decisórios, através do conselho de escola e associação de pais e mestres; III- transparência nos procedimentos administrativos e financeiros, garantindo-se a responsabilidade e o zelo comum na manutenção e otimização do…

Leitura O processo de leitura foi concebido de diferenças maneiras durante o passar dos séculos, em que diferentes conceitos e definições de leitura foram sendo criados. Afinal se entende como leitura a capacidade de dar interpretação, sentido e entendimento do texto produzido. O significado de um texto não está na soma de significados das palavras que o compõem, nem coincide somente com o que se chama designificado literal do texto. Portanto, durante a leitura de uma mensagem…

Leitura e Escrita do Nome na Educação Infantil LLLLLLLLL ÇKKKKKÇÇÇÇÇ Resumo Apresentamos neste artigo a síntese sobre a alfabetização na educação infantil com o referencial metodológico baseado em bibliografias que possibilitará a observação dos aspectos teóricos, e em leis que a regulamenta e tem como tema a escrita e leitura do nome na educação infantil, justificando que é a partir da alfabetização que se aprende a ler e escrever, onde se problematiza com os apelidos causando conflitos

Estudo: ALMEIDA, Benedita de1. Formação continuada de professores e escrita: pontos de ancoragem – Cap. 1. p. 23 - 62. In: ALMEIDA, Benedita de. A escrita na formação continuada de professoras alfabetizadoras: práticas de autoria. 2007. 251f. Tese (Doutorado) - Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. Conceitos: - Profissão docente: constitui na relação com a prática, com o exercício da docência, visto que sua ancoragem se suporta na constituição de um…

conhecimentos do leitor. Língua como estrutura ou como código. Neste sentido, o texto é uma simples codificação de símbolos a serem decodificados pelo leitor/ouvinte, sendo suficiente o conhecimento do código que esta sendo utilizado. Língua como interação autor-texto-leitor, os leitores são vistos como construtores no decorrer do texto, são ativos nesta função, sendo construídos no decorrer desta leitura. Nesta perspectiva, a…

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO O LETRAMENTO COM ALUNOS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NAVIRAÍ-MS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Centro de Educação a Distância CARLOS EDUARDO STABENOW MINARI – 358645 ILZA LEONARDO – 377026 IVANIR ZENTENO MAIDANA - 380503 LIDIANE CRISTINA AVANCI DE OLIVEIRA – 370082 NILMA MATOS DOS SANTOS MARQUETTI – 369414 SUNY MAVEL NARVAE – 384469 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO O LETRAMENTO COM ALUNOS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Trabalho de ATPS, como requisito parcial

distância Prof.ª Ana Lacerda. CUIABÁ 2013 RESUMO O presente artigo propõe uma reflexão sobre a compreensão dos processos de alfabetização e letramento, tratando da origem, conceitos e especificidades de cada um desses processos educacionais. Procura também de diferenciá-los, para que essas especificidades possam ser compreendidas com clareza, ressaltando que são processos diferentes, porém, que devem ser trabalhados juntos, um contemplando o outro, para que se obtenha…