Processo Da Escrita Com Foco Na Interação

ante à análise linguística, com foco no conteúdo não dominado pela maioria dos alunos. Apresentam o contexto sito na introdução, ou seja, 30 alunos de uma escola na cidade de Cascavel/PR. Descrevem os atos da professora que apresenta o gênero aos alunos e os objetivos desta de proporcionar aos alunados reflexões e reconhecimento do gênero para, na sequência, produzirem uma resenha crítica de um libro da literatura infanto-juvenil. As atividades que antecederam a escrita foram…

CONTEMPORÂNEO DE LÍNGUAS Elaine Ferreira do Vale BORGES (UNICAMP) Resumo Este artigo pretende discutir os tipos de interação subjacentes às abordagens psicológicas, piagetiana e vygotskyana, para uma melhor compreensão da relação entre essas concepções e o de ensino contemporâneo de línguas estrangeiras. Palavras-chave: abordagem psicológica; ensino de língua estrangeira; interação. 1. Introdução Quando falamos em interacionismo devemos, inicialmente, pensar no…

envolvem. Temos como objetivo, aprender como ocorre a comunicação desde o nascimento. Queremos aprender, como ocorrem as primeiras palavras, por quais estímulos elas respondem e se desenvolvem. Desejamos aprender, para poder entender como deve ser o processo correto de alfabetização e compreendermos cada estágio de sua evolução. O desenvolvimento deste trabalho acadêmico será de grande importância para nós, futuras pedagogas, para que, trabalhando profissionalmente, tenhamos…

Portuguesa, a leitura é o processo no qual o leitor enquanto construtor de sentido utiliza-se de estratégias como seleção, antecipação, inferência e verificação. Já a concepção de estratégia de leitura, põe em foco o leitor e seus conhecimentos em interação com o autor e o texto para a construção de sentido, vem tendo a atenção de estudiosos e sendo objeto de pesquisas e discussões sobre sua importância para o ensino da leitura. Nossa atividade de leitores ativos em interação com o…

Bakhtin Muito se tem discutido a respeito do processo de leitura e escrita . Na tentativa de explicar como se constitui sua aquisição na escola, o que pensam os educadores e a criança sobre esse objeto e quais os fatores que contribuem para o fracasso na e da escola, muitos autores têm elaborado questões que tornam possível repensar a prática escolar. Diante dessa realidade, no primeiro capítulo, – O ensino da língua escrita e o fracasso escolar – procurei mostrar através de alguns

PRÁTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS1 MAGALHÃES2, Tânia Guedes – UFJF – taniagm@terra.com.br GT: Alfabetização, Leitura e Escrita / n.10 Agência Financiadora: Sem Financiamento Introdução Este artigo versa sobre as concepções de oralidade veiculadas nos documentos PCN e Guia PNLD/2005, e sua aplicação nos livros didáticos de Língua Portuguesa. A partir da premissa de que se deve, além da escrita, trabalhar com gêneros3 da oralidade letrada na escola (cf. MARCUSCHI, 2003a), buscamos…

no âmbito da Educação Básica, etapa que o Programa do Livro Didático atende, mais especificamente na segunda e fase do Ensino Fundamental esses pressupostos educativos consolidam- se no trabalho integrado em torno do eixo leitura/ escrita/ oralidade em total interação com o Texto como prática discursiva social e, tendo como ponto de partida os conhecimentos internalizados pelos sujeitos no decorrer da sua trajetória social. Para que este programa atinja seus objetivos, é muito importante…

LINGUA PORTUGUESA Pergunta 1 A linguagem é a mediação necessária do indivíduo que dela faz uso, seja para produzir, compreender e desenvolver. Brandão (1991) ao referir-se à definição de linguagem, afirma: I - A linguagem é interação, um modo de ação social. II- A linguagem é lugar de conflito, de confronto ideológico em que a significação se apresenta em toda sua complexidade. III – A linguagem, ao ser estudada, precisa ser abarcada em toda a sua complexidade, considerando o…

como rádio,TV,redes de computadores e internet. Façamos,então,algumas considerações sobre as linguagens presentes na mediação por essas mídias. A linguagem verbal escrita foi a primeira linguagem utilizada na EAD,acompanhada da linguagem visual,quando os impressos que eram enviados por correspondência tinham ilustrações.A linguagem escrita envolve uma leitura linear,sequencial,que exige atenção e concentração. Com o advento da radiofusão e da audiogravação,o ensino por correspondência…

O Estágio Supervisionado em Educação Infantil foi realizado no estabelecimento de ensino Dolores Lustosa; no período de 07 de Outubro a 01 de Novembro de 2013, totalizando 50 horas. Com a finalidade de proporcionar ao educando integração e interação dos conhecimentos adquiridos e aprimorados ao longo do curso; objetivando, propondo aberturas para reflexões acerca do que ocorre dentro das instituições de ensino em nível da educação infantil. O exercício ocasiona possibilidades de conhecer…