Problematização De Jogos No Ensino Da Matematica

FACULDADE DE EDUCAÇÃO APRENDENDO A ENSINAR MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL TANIA TERESINHA BRUNS ZIMER São Paulo 2008 2 TANIA TERESINHA BRUNS ZIMER APRENDENDO A ENSINAR MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Tese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, como requisito para obtenção do título de Doutora em Educação. Área de Concentração: Ensino de Ciências e Matemática. Orientadora: Profª. Dra.…

PROBLEMATIZAÇÃO Um dos problemas cada vez mais crescente, principalmente no sistema educacional brasileiro, é o fracasso escolar. Porém, o que ocorre, muitas vezes é a busca pelos culpados de tal fracasso e, a partir daí, percebe-se um jogo onde ora se culpa a criança, ora a família, ora uma classe social, ora todo um sistema econômico, político e social. São vários os fatores que se pode atribuir ao fracasso escolar. O primeiro atribuído ao aluno, entendendo-se que o…

livre e auto-retrato com a criança 5) Conversa informal com o psicopedagogo da escola. O estudo de caso como metodologia Quando se fala em estudo de caso vem logo à mente a ideia do uso de casos como tentativa da reprodução da realidade para o ensino, o que se conhece por método do caso. O estudo de caso é uma vertente da pesquisa qualitativa. Não há preocupações com tratamento de quantificação e estatístico e não está direcionado a obter generalizações. O estudo de um caso…

SUMÁRIO TEMA Processo de ensino - aprendizagem: O Lúdico e o desenvolvimento da criança com deficiência visual. PROBLEMATIZAÇÃO: Como o lúdico pode ajudar crianças com deficiência visual na escola? OBJETIVO GERAL: Compreender como é possível o lúdico ajudar no desenvolvimento escolar de uma criança com deficiência visual. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Analisar os benefícios do lúdico para o desenvolvimento do deficiente visual Reconhecer as dificuldades dos educadores em aplicar…

alfabetização dos alunos. Os principais objetivos deste encontro foram: Apresentar a proposta de estudo do Programa, entender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento; aprofundar a compreensão sobre currículo nos anos iniciais do ensino Fundamental na perspectiva da Educação Inclusiva e das diferentes concepções de alfabetização; compreender a importância da avaliação no ciclo de alfabetização, analisando e construindo instrumentos de avaliação e de registro de…

CINTED-UFRGS Novas Tecnologias na Educação ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE ALGORITMOS E PROGRAMAÇÃO ASSOCIADAS AO USO DE JOGOS EDUCACIONAIS Clevi Elena Rapkiewicz¹, Gilse Falkembach2, Louise Seixas2, Núbia dos Santos Rosa1, Vanildes Vieira da Cunha3, Miriam Klemann4 ¹UENF-Universidade Estadual Norte Fluminense Darcy Ribeiro, 2CINTED – UFRGS 3 FAETEC, 4Colégio Mauá -RS clevi@uenf.br, gilsemf@terra.com.br, louise.seixas@ufrgs.br, nubrosa@gmail.com, vavic@superig.com.br,…

de ter uma educação básica em sua época. A EJA por ter um padrão de leitura, escrita, ortografia, também tem interpretação de conteúdos envolvendo as palavras e os discursos. Há três concepções influentes de educação: A metodologia da prática de ensino que tem a utilização de materiais didáticos para facilitar a leitura e a escrita, a outra é a educação que se baseia no diálogo em processos dialógicos que levam ao desenvolvimento da consciência crítica e a terceira é a prática que…

CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS RECREATIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO O ato de brincar é um ato inerente ao ser humano, a necessidade de brincar é tão importante quanto à necessidade de comer, de dormir. É o que podemos chamar de "a inevitabilidade do jogo". Esta é uma pesquisa de cunho bibliográfico onde buscamos fundamentação teórica nas obras de PIAGET…

M425 A Matemática na escola: novos conteúdos, novas abordagens / organizadoras Elisabete Zardo Búrigo ... [et al.]. – Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2012. 304 p. : il. ; 17,5x25cm (Série Educação A Distância) Inclui figuras e quadros. Inclui referências. 1.Matemática. 2. Matemática – Ensino fundamental – Novas abordagens. 3. Matemática – Ensino Médio – Novas abordagens. 3. Matemática – Ensino Médio – Novos conteúdos. 4. Matemática – Formação de professores – Mudanças curriculares - Escola. I

CEE Coordenadoria de Estágios em Educação CURSO DE MATEMÁTICA ESTÁGIO SUPERVISIONADO MÁRCIA REGINA MAGALHÃES COSTA RA:1011235 - UNAÍ RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO Unaí - MG 2013 MÁRCIA REGINA MAGALHÃES COSTA RA:1011235 – UNAÍ RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO Relatório apresentado à Coordenadoria de Estágios em Educação da UNIP Interativa, para aprovação em Estágio Supervisionado. Unaí-MG