Principios Da Pedagogia Freinet

EDUCAÇÃO, PEDAGOGIA E DA EDUCAÇÃO INFANTIL. PROFESSORA: PÓLO LOCAL: ESCOLA HILDA A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL. NOME: Lucimara 2010 SUMÁRIO Introdução........................................................................................................02 A evolução da Educação Infantil........................................................................03 Algumas considerações sobre Rousseau, Pestalozzi, Froebel…

AS TEORIAS QUE FUNDAMENTAM A PRATICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Elisiane de Lima Centro Universitário leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia da Educação Infantil - Pedagogia ( PED3651/1) Profª. 11/08/09 RESUMO As teorias que fundamentam a pratica da educação infantilnos mostra que O trabalho educativo deve garantir condições de desenvolvimento e aprendizagem, sem esquecer-se de outra tarefa importante que é o cuidado físico e mental que temos que ter com as crianças. Pois educar significa

FREINET E A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Patrícia Alves de Lima Profª. Drª. Lêda Gonçalve de Freitas RESUMO: Este artigo reflete sobre a importância de Freinet na ludicidade. Especificamente, busca compreender as influências deste teórico na fundamentação da ludicidade na Educação infantil. Para alcance dos objetivos foi realizado uma pesquisa bibliográfica envolvendo o lúdico e os principais conceitos da proposta pedagógica de Freinet. Na primeira parte do artigo…

Curso/Complementação em Pedagogia para Concluintes da Habilitação anos iniciais do Ensino Fundamental (PEC-301) Pedagogia da Educação Infantil. 08/04/2009 RESUMO O conteúdo deste aborda concepções teóricas que fundamentam a Educação Infantil, de sentido e relevância a prática da ação docente, junto às suas atribuições

Roberta Oliveira De La Vega ATIVIDADE SOBRE: A ESCOLA NOVA Trabalho apresentado como exigência para composição de nota do 3º Bimestre no que tange à disciplina de Fundamentos Psicossociais na Educação Infantil da grade curricular do curso de Pedagogia. Orientador: Profª. Stelamaris Santo André 2015 A ESCOLA NOVA Escola Nova foi um movimento de renovação do ensino, que tinha como propostas o “reconhecimento dos interesses e características do pensamento…

Cronologia da vida de Célestin Freinet · 1896 - Nasce Célestin Freinet, em uma cidadezinha chamada Gars, que fica situada no sul da França, no dia 15 de outubro. Ainda adolescente mudou-se para a cidade de Nice, onde começou a cursar o Magistério. · 1914\1918 - Com o início da primeira guerra mundial Célestin Freinet tem que interromper os seus estudos e se alistar no exército. Períod em que sofreu muito com o uso dos gases tóxicos, prejudicando para sempre a saúde de seus pulmões,…

Polo – No Iguaçu UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP (POLO NOVA IGUAÇU) PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Alunos:  Bianca de Souza Lopes – 418733  José Roberto Santana Muller – 8114729439  Luciene Machado Soares Leal – 413975  Michele de Oliveira França Pereira – 411857  Patricia Albits dos Santos ATPS – ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA Profª.: Maria Clotilde Bastos Nova Iguaçu, 18 de Setembro de 2014. Polo – No Iguaçu INTRODUÇÃO Esta apresentação tem por…

Faculdade de Ciências Sócias Aplicadas do Vale de São Lourenço Pedagogia 3º Semestre Sindy Fernanda Guimarães Fundamentos da Educação Infantil JUSCIMEIRA-MT 2015 Johann Heinrich Pestalozzi Johann Heinrich Pestalozzi nasceu em 1746 em Zurique, na Suíça. Quando era jovem, abandonou os estudos religiosos para se dedicar à agricultura, sendo que não obteve sucesso em sua empreitada. Após esse fracasso, Pestalozzi levou algumas crianças pobres para…

escolar. O seu material é voltado à estimulação sensorial e intelectual. O método Montessori é contrário aos métodos tradicionais que não respeitem as necessidades e os mecanismos evolutivos do desenvolvimento da criança. 3ª questão: Para Freinet, os métodos tradicionais de ensino estavam cada vez mais ficando retrógrados, e se tornou indispensável que se refletisse sobre uma modernização da escola e do método de ensino dos professores. Esta necessidade se apresenta a cada dia…

Célestin Freinet, docente do 1º ciclo iniciado em 1920, foi o criador do MEM em França. Crítico da Escola Tradicional e das Escolas Novas, tinha como objectivo base desenvolver uma escola popular. O seu movimento pedagógico é caracterizado pela sua dimensão social, abrangendo as crianças de classes menos favorecidas. Acreditava numa escola centrada na criança dando tanta importância ao prático e concreto assim como ao intelectual. As técnicas que mais se destacaram da sua pedagogia…