Pressupostos Filosoficos E Implicações Educacionais Do Pe

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA EDITORA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ Reitor: Vice-Reitora: Diretor da Eduem: Editora-Chefe da Eduem: Prof. Dr. Júlio Santiago Prates Filho Profa. Dra. Neusa Altoé Prof. Dr. Alessandro de Lucca e Braccini Profa. Dra. Terezinha Oliveira CONSELHO EDITORIAL Presidente: Prof. Dr. Alessandro de Lucca e Braccini Editores Científicos: Prof. Dr. Adson Cristiano Bozzi Ramatis Lima Profa.…

da Educação,Ciência e Tecnologia. Proposta Curricular de Santa Catarina: Estudos Temáticos. Florianópolis: IOESC, 2005. 192 p. CDU 37 (816.4) Catálogo Sistemático Proposta Curricular 37 (816.4) Educação Básica e Profissional 37.04.4 Políticas Educacionais 37.014 ESTADO DE SANTA CATARINA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DIRETORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL GOVERNADOR DO ESTADO Luiz Henrique da Silveira VICE-GOVERNADOR DO ESTADO Eduardo Pinho Moreira…

do Brasil reconheceu um direito próprio da criança pequena que era o direito à creche e à pré-escola. Há a reafirmação da gratuidade do ensino público em todos os níveis. A partir daí tanto a creche quanto a pré-escola são incluídas na política educacional, seguindo uma concepção pedagógica e não mais assistencialista. Esta perspectiva pedagógica vê a criança como um ser social, histórico, pertencente a uma determinada classe social e cultural. A história da educação infantil é…

proporcionando-me força, saúde e sabedoria para desenvolver esta dissertação. À Rede de São Paulo de Formação Docente e a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo pela bolsa de estudo concedida; À UNESP pelo apoio educacional na ampliação do conhecimento na disciplina de Filosofia; Às tutoras Selma Aparecida Bassoli e Renata Cristina Lopes que, de maneira muito especial ajudaram-me a concluir o curso, orientando-me nas entregas das…

ligação entre os alunos, a dança e a escola, onde por muitas vezes é podada pelos preconceitos e propostas pedagógicas tecnicista, onde temos o dever de incorporar, ou seja, interdisciplinar a Educação Física, e mostrar aos alunos estes propósitos educacionais diferenciados. Palavras-chave: Dança, Aprendizado e Escola. ABSTRACT This work brings a bibliographic analysis of how the school is addressing the dance…

(1981), Skliar argumenta que todas essas transformações foram produtos de interesses políticos, filosóficos e religiosos, e não educativos. Afirma ainda que essa concepção, em que a educação é subordinada ao desenvolvimento da expressão oral, enquadra-se com perfeição no modelo clínico terapêutico da surdez, valorizando a patologia, o déficit biológico. As conseqüências dessa filosofia educacional, o oralismo, podem ser observadas por meio dos resultados de pesquisas e do esmagador…

5. A disciplina Educação Especial 19 6. Considerações Finais 27 Referências Bibliográficas 28 Introdução A tarefa de formar professores vem sendo, há décadas, objeto de estudo, reflexões e controvérsias no meio acadêmico-educacional. Questões como “o que é ser um bom professor?”, “quais os saberes necessários à formação de um professor?”, “formar um professor consiste apenas na preparação técnico-profissional ou requer também aquisição de valores e atitudes, na medida em

• Perceba que a burguesia é uma classe que cresce e que se fortalece porque acumula capital. • Nesse movimento renascentista, há uma retomada dos estudos filosóficos, da valorização das artes. Retoma-se a valorização do saber que discutia democracia, cidadania, direitos, deveres, justiça, valores, etc. Essa retomada do saber filosófico será conhecida como iluminismo. • Iluminismo – sair das trevas (absolutismo, Idade Média) para a luz. A luz, ou seja, o iluminismo quer dizer sabedoria.

ARTIGO Área Temática: Estudos Piagetianos & Psicologia Clínica e Educacional DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: REFLEXÕES A PARTIR DA PERSPECTIVA PIAGETIANA Eliane Giachetto Saravali RESUMO O texto apresenta uma breve revisão histórica do termo "dificuldades de aprendizagem" e as diferentes influências que este campo de estudo vem sofrendo. Discute-se a perspectiva construtivista do termo e as suas contribuições para a educação. As questões relacionadas à aprendizagem do

1. PLANEJAMENTO EDUCACIONAL Simone Lucas Porto Velho /RO 2012 2. “Planejar o processo educativo é planejar o indefinido, porque educação não é o processo, cujos resultados podem ser totalmente pré definidos, determinados ou pré-escolhidos, como se fossem produtos decorrentes de uma ação puramente mecânica eimpensável. Devemos, pois, planejar a açãoeducativa para o homem não impondo lhediretrizes que o alheiem. Permitindo, comisso, que a educação, ajude o homem a sercriador de sua…