Pressupostos Filosoficos E Implicações Educacionais Do Pe

comum, e eles agregavam-se numerosos em um único lugar. E, tendo o privilégio da natureza ante os outros animais de andarem não curvados, mas eretos, passaram a contemplar a grandeza do mundo e do céu.”1 Ao ar livre ou nas cavernas, nas conversas ao pé do fogo, nas famílias e nas assembléias, nas academias e nas escolas, inicia-se a organização e a difusão de conhecimentos que são gerados por cada indivíduo, através do processamento de informações recebidas da realidade e combinadas com…

............................................................................................................................77 3.2) AS MODALIDADES DE LUTA E O PARADOXO DA DEFICIÊNCIA......................................................78 3.3) IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA.......................................................................................................................81 3.4) CONSIDERAÇÕES SOBRE A VIVÊNCIA DAS LUTAS POR PESSOAS COM DEFICIÊNCIA..............83 DIÁRIOS DE…

....................................................................................................... 11 PARTE 1 Experiência docente na Escola Normal de Pernambuco 1929 – 1930 CAPÍTULO 1 – ENTRE A ESCOLA NOVA E A OLIGARQUIA I. Reformismo educacional.................................................................................................................... II. O oligarca e a crise do pacto oligárquico...................................................................................

(formal, informal). COMPETÊNCIAS c) Reconhecer as múltiplas possibilidades de construção de sentidos, tanto por parte do emissor da mensagem como por parte do receptor, em situações de produção e recepção textuais. HABILIDADES c.1)Analisar as implicações discursivas decorrentes de possíveis relações estabelecidas entre forma e sentido, por meio de recursos expressivos: utilização de recursos sintáticos, morfológicos, lexicais que permitam alterar o sentido explícito e implícito do…

Bahia, Salvador, 2012. RESUMO A avaliação da aprendizagem em Dança, no Brasil, é um campo de pesquisa pouco explorado. Assim, são muitas as questões que se sobrepujam aos meandros de um tema cuja relevância é profícua para os processos educacionais da área. Esta pesquisa qualitativa, na vertente exploratória e descritiva, visa analisar a dança no contexto das escolas municipais, identificando a tessitura de sentidos que é direcionada para a avaliação no processo de ensino-aprendizagem.

haja vista que o tema será desenvolvido por vários autores sob a perspectiva de diferentes áreas de estudo. Linguagem & Ensino,v.10,n.2,jul./dez.2007 565 Resenhas No primeiro capítulo, Análise de discurso, Eni Orlandi apresenta os pressupostos teóricos da análise de discurso de linha francesa. Explicita conceitos fundamentais como os de discurso, texto, formação discursiva e sujeito. Descreveremos esse capítulo mais adiante. Freda Indursky, em O texto nos estudos da…

situações de vida cruciais de outro ser humano. A temática desenvolvida na presente investigação aborda, de forma direta, o desgaste profissional do enfermeiro que trabalha em hospital, a partir da definição do conceito de desgaste, baseado nos pressupostos da Síndrome de Burnout, bem como, dos elementos que o constituem e variáveis pessoais, que podem estar relacionadas. Buscou-se também, determinar algumas variáveis do marco de trabalho que possam estar associadas. De uma forma…

pedagógica contará com a participação dos profissionais da Educação, que deverão ainda definir e cumprir plano de trabalho para concretizá-la. Com tais dispositivos, a lei quis dar realce ao papel da escola e dos educadores na construção de projetos educacionais articulados com as políticas nacionais, as diretrizes dos Estados e municípios e capazes, ao mesmo tempo, de levar em consideração a realidade específica de cada instituição de ensino. Assim, cada proposta ou projeto…

um trabalho de qualidade que faça a diferença. Para concretizar estas ações serão articuladas a partir de uma prática que facilite o desenvolvimento da competência humana, política e técnica e que estas interajam entre si em todas as etapas educacionais. Diante desta situação é viável construir um instrumento que se definem, entre outros aspectos, a missão da escola, a visão de homem, de sociedade, de currículo, de aprendizagem, de avaliação de conduta ética e moral,…

EMENTA: Sistema educacional. Administração e planejamento educacional. Gestão e coordenação de processos educativos. Elaboração, desenvolvimento e avaliação de projetos. A educação superior na atual LDB. Projeto Político- Pedagógico de cursos de graduação. Projeto Político-Pedagógico Institucional. Planejamento e avaliação do Ensino Superior. Estrutura e funcionamento da Universidade. Legislação e Normas do Ensino Superior. Currículos e programas. Medidas educacionais. Bibliografia básica