A menina que não sabia ler

8 CURRÍCULO [...] o currículo é uma construção social do conhecimento, que pressupõe a organização e/ou a sistematização dos meios para que esta construção se efetive [...] Nós da EMEF “Professor João Augusto de Almeida” vemos a escola como um lugar de pluralidade cultural. E, portanto temos o cuidado e a preocupação de criar um currículo que atenda a todos na sua singularidade. Para nós a escola é lugar de inclusão. A escola publica há muito tempo deixou de ser de poucos (elite), hoje a escola se tornou um direito de todos e isso é dever do Estado e esta assegurado em lei ???/96 LDB (Lei de Bases e Diretrizes), mais isso não significa que atenda a todos. Muitos ainda se sentem excluídos e marginalizados. Nosso currículo propõe uma educação que valorize a bagagem que esse menino traz, ou seja, seu conhecimento já existente, sua crença, raça sua cultura. É preciso trabalhar esse conhecimento por meio de um processo que considere a interação/mediação educador-educando como uma via de mão dupla em que as relações de ensino aprendizagem ocorram dialeticamente. Paulo Freire ( ), já dizia que temos que ensinar dentro do contexto do aluno, para que aja significado. Muitos alunos saem da escola por sentirem que não faz parte daquele ambiente. Mas não é só isso, o PNAIC (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa também consta em nosso currículo. Usamos ele por se tratar de um documento que tem como objetivo orientar o professor quanto ao direito de aprendizagem…

Nara Ziviani Vale Silva Psicologia Genética – 4° Período – Psicologia Integral 20/10/2014 "A escola de Vigotski não é interacionista nem construtivista". Apesar da teoria ou psicologia Histórico-Cultural de Vigotski estar sendo caracterizada por vários termos, como sociointeracionista, socioconstrutivista ou construtivista pós piagetiana, Duarte, em seu texto, vem nos apresentar uma série de argumentos com os quais clarifica o porquê da Psicologia Histórico-Cultural não poder ser…

A Escola Metódica e o Conhecimento Histórico Como Problema Cristiano Alencar Arrais* Toda concepção capaz de impedir que uma ciência seja apreendida impede também que ela se constitua. Langlois & Seignobos, 1898, p. 184. Apesar das divergências teóricas no interior da historiografia formada no esteio da tradição intelectual européia colocada em evidência a partir dos anos de 1940, tornou-se lugar-comum a adoção incondicional às criticas produzidas à historiografia francesa do início…

-------------------------------------03 a) A Escola e sua história -------------------------------------------------------------------------------------04 b) A escola e sua cultura---------------------------------------------------------------------------------------06 c) Os fundamentos do projeto político-pedagógico------------------------------------------------------07 d) A prática do Projeto Político Pedagógico no cotidiano escolar-----------------------------------11…

prática pedagógica e, desde então, vêm-se buscando novos paradigmas para compreender a prática docente e os saberes pedagógicos e epstemológicos relativos ao conteúdo escolar a serem ensinados aprendidos, estes parecem continuar sendo no nosso país pouco valorizados pelos programas de formação de professores, pois equilíbrio entre inovação e tradição é difícil. Segundo Marx; a prática pedagógica implica a consideração dessa prática sob o ponto de vista do trabalho do professor. Ao…

avaliações e quais seus objetivos, provocando o desenvolvimento do educando, considerando sua bagagem trazida de casa, onde o processo avaliativo serve como um diagnóstico para orientação dos passos no processo educativo e não como um processo de classificação do conhecimento do aluno. Palavras-chave: avaliação, diagnóstico, aluno, professor, crescimento, processo educacional SUMÁRIO…

como Johannes Schwarze). De fato tratava-se do italiano Giovanni Morelli.” (pp 143,144) Daqui por diante tratará de mostrar em que consiste o chamado “método morelliano” atravez do qual -a partir de então – poder-se-ia identificar o verdadeiro autor de cada quadro que segundo Morelli tinham sido muitas vezes atribuídos de maneira incorreta a pintores errados, ou seja, o método desenvolvido por Morelli pretendia “distinguir os originas das cópias. Para tanto, porém (dizia Morelli),…

QUADROS quadro 1 – Características diferenciais de grupos e equipes de trabalho 31 quadro 2 – Processos para implementação de jogos de empresas 35 quadro 3 – Fatores Higiênicos e Motivadores, Segundo Herzberg 43 quadro 4 – Práticas Administrativas que geram Motivação 45 QUADRO 5 - Teorias X e Y 46 Sumário Sumário 5 1 Psicologia aplicada à Administração 6 1.1 INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA 8 1.2 A PSICOLOGIA…

chegando a uma geografia dita pós-moderna, se é que assim pode ser denominada. O que se prima neste estudo, perpassando pelas discussões epstemológicas da geografia, não é conceituar a região, mas mostrar a relevância do seu estudo na construção de uma ciência projetada pela modernidade e pela pós-modernidade, bem como destacar as influências de pensamentos teórico-metodológicos que desencadearam diferentes formas de compreender a realidade. 2 As correntes de pensamento…

Categorias e Paradigmas. O direto, a muito tempo, era arte, antes de alcançar o status cientifico. Quando às regras de conduta de comportamento propriamente ditas, eram, à a execução do costume e da moral social, simultaneamente, pouco numerosas e pontuais. Talvez seja porque um caso de repetia com frequência e os "(juris)prudentes" anotavam a regra, em seus escritos, e graças a sua observação , os indivíduos podiam evitar entrar em conflito e achar-se como pleiteantes diante de um…