Pressupostos filosóficos

Pressuposto Filosófico - Indutivismo Indutivismo é a forma pelo qual se entende o conhecimento empírico, tal método parte da experiência e da observação dos dados. O pesquisador indutivo deve observar os fatos de forma neutra, pois a validade das proposições não depende de sua opinião nem de suas expectativas, portanto na se deve permitir que suas opiniões e suposições interfiram no alcance do conhecimento factual, pois só se chega ao verdadeiro conhecimento através da observação, escrevendo indiferentemente tudo o que puder perceber, sem levar em consideração as suas expectativas e desejos. Os indutivistas se utilizam de conclusões e leis obtidas no passado para aplicar e prever noções futuras, pois todo o conhecimento indutivo acerca do mundo parte do pressuposto de que o futuro será como o passado, por exemplo: o sol nascerá todas as manhãs e que a água continuará satisfazendo a nossa sede, etc. Diversos cientistas renomados tiveram como base de suas teorias o método indutivo. Foi através dessa forma de conhecimento que Galileu fez cair por terra à ideia de Aristóteles, no qual os corpos caem com velocidade proporcional ao seu peso, ou seja, quanto mais leve for o peso do corpo mais devagar será a velocidade de queda, do mesmo modo, quanto mais pesado for o peso do corpo maior será sua velocidade de queda. Através de várias experiências com bolas de metal de diferentes pesos. Galileu Galilei observou que cada bola começava a cair com a…

Pressupostos filosóficos da educação Os conceitos de antropologia, epistemologia e axiologia.  ANTROPOLOGIA Antropologia é a ciência que estuda as teorias a respeito do ser humano. Sendo assim, ela se divide em duas partes: Antropologia científica e antropologia filosófica. Antropologia científica estuda o ser humano de acordo com sua visão física e cultural. A visão física estuda a evolução humana e a visão cultural estuda as diferentes culturas em diferentes aspectos, Tais…

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO 1 Paulino José Orso Professor Doutor - UNIOESTE Pressupostos Filosóficos A educação se constitui num dos principais bens da humanidade. Por ela, as gerações vão legando, umas às outras, as experiências, os conhecimentos, a cultura acumulada ao longo da história, permitindo tanto o acesso ao saber sistematizado, como a produção de bens necessários à satisfação das necessidades humanas. Contudo, por ser histórica, a educação não se faz…

CRIANÇA E INFÂNCIA Por Sonia das Graças Oliveira Silva A criança é considerada um ser competente, tem suas necessidades, seu modo de pensar, de fazer as coisas, modos que lhe são próprios. No entanto, as idéias de infância variam ainda conforme a colocação da criança na família, na classe social, enfim, na sociedade em geral. Sabe-se que não existia na sociedade Medieval a consciência de infância nem as particularidades desta etapa da vida. As crianças mal saíam dos cueiros e logo…

REGO, Teresa Cristina. Vygotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação. 14. ed. Vozes, Petrópolis: 2002. 138p. JURANDI LUIZ PEREIRA¹ PRESSUPOSTOS FILOSÓFICOS E IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS DO PENSAMENTO VYGOTSKIANO Teresa Cristina Rebolho Rego possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1988), mestrado em História e Filosofia da Educação pela Universidade de São Paulo (1994), doutorado em Psicologia da Educação pela Universidade de São…

Profa. Ma. Mariciane Mores Nunes Fundamentos Filosóficos da Educação Tema 4: Educação e Inclusão Tema 5: Pressupostos Filosóficos da Educação: as concepções antropológicas e suas epistemologias Educação, inclusão, conhecimento. • Explicitar as mudanças históricas. • Refletir sobre a inclusão e o acesso à educação formal escolar. • Explicitar a concepção: homem na Filosofia Ocidental. • Expor as epistemologias que são base para Teorias Pedagógicas. Objetivos de aprendizagem …

PRESSUPOSTOS FILOSÓFICOS E IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS DO PENSAMENTO VYGOTSKIANO O texto possibilita uma reflexão com a abordagem do inatismo e do ambientalismo, teorias psicológicas já formuladas sobre a constituição do psiquismo humano. Tratando, através destas, de como o sujeito aprende a se desenvolver e, consequentemente, as possibilidades da ação educativa. A primeira abordagem (inatista) enfatiza os fatores maturacionais e hereditários como definidores da constituição do ser…

A teoria na prática da educação O presente trabalho tem como um dos principais objetivos apresentar aspectos que envolvem a psicanálise com base na educação, tornando possível tratarmos de assuntos como conceito de psicanálise e seu surgimento, a estrutura da personalidade, as fases do desenvolvimento e trataremos da contribuição da psicanalise à educação, entre outros assuntos que serão abordados. Sigmund Freud (1856-1839) apresenta seus pressupostos básicos que surgiram não só…

O fenômeno ‘rolezinho’ e os pressupostos filosóficos e ferramentas conceituais da ordem social espontânea Hayekiana*1 José Wellington dos Santos**2 Resumo O presente trabalho visa descrever o fenômeno ‘rolezinho, no quadro atual brasileiro, e suas conexões frente aos pressupostos filosóficos e ferramentas conceituais da teoria social, no século XX, no âmbito da Escola Escocesa, principalmente, propendendo relacionar, na situação discursiva sobre a origem (início) e acepção desse…

A TEORIA DE MARCELO, MARMELO, MARTELO: Visões a partir de pressupostos filosóficos da linguagem e de lógica semântica Lívia de Souza Leandro¹ liviadesouzaleandro@hotmail.com RESUMO A partir de questionamentos de cunho filosófico na obra Marcelo, Marmelo, Martelo e outras histórias de Ruth Rocha, discute-se a teoria do personagem principal Marcelo, a de “renomear”, reinventar ou substituir os signos. Analisaremos através de visões da filosofia da linguagem: o pragmatismo e a…