Praticas Sobre Piaget Vygostky

primeiros jardins de infância na Europa por Froebel, onde as crianças estariam livres para aprender sobre si mesmo e sobre o mundo. A criança passou a ser conhecida como um individuo social com potencial de pensar e agir, tendo seus direitos e valores. Autores como Piaget, Vygostky, Decroly, Montessori e Celéstin Freinet, entre outros, estabeleceram as bases para Educação Infantil – Lei 9394/96. Piaget com suas pesquisas visavam compreender melhor a criança, o modo de como ocorre o…

relativamente moderna e que tem desafiado educadores e estudiosos da área como um todo. Sabe-se que mesmo que tentemos definir e especificar o que seja uma Dificuldade de Aprendizagem, não é uma tarefa fácil porquanto ainda não há uma definição consensual sobre seus critérios e mesmo com relação à sua conceituação. Aos pedagogos é importante advertir que não estamos diante de um problema insolúvel, mas um saudável desafio integrante do próprio processo da aprendizagem. Desafios da…

ensino/aprendizagem. Por fim, será finalizado com a reflexão de seus elaboradores, sobre a temática em questão. 1- Contribuições da Psicologia para a Educação A Psicologia é de grande importância no processo ensino-aprendizagem, pois se baseia no reconhecimento de que a educação é um fenômeno complexo e seu impacto no desenvolvimento humano faz com que ele reflita diante da sociedade e a diversidade das práticas educativas na qual o ser humano está inserido. Nesse…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação do professor-tutor a distância. Pindamonhangaba 2013 A importância da Psicologia para a Pedagogia A Psicologia, enquanto tentativa de conhecer o comportamento…

FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – POLO DE CAXIAS DO SUL/RS CURSO DE PEDAGOGIA – DISCIPLINA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO RELATÓRIO SOBRE O PANORAMA DA CONTRIBUIÇÃO DE ALGUNS TEÓRICOS CLÁSSICOS DA PSICOLOGIA PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Atividade prática supervisionada a serapresentada pra avaliação na disciplina de Psicologia da Educação sob a supervisão da professora tutora a distância Caxias do Sul, setembro de 2013 INTRODUÇÃO Os grandes pensadores e as…

as perspectivas da Psicologia Escolar e Educacional significa tratar de três dimensões fundamentais de seu estatuto como área de conhecimento articulada a um campo de prática social. A natureza dessa relação se expressa, pelo menos, em duas dimensões: a psicologia educacional como um dos fundamentos científicos da educação e da prática pedagógica e a psicologia escolar como modalidade de atuação profissional que tem no processo de escolarização seu campo de ação, com foco na escola e nas…

DE MUITOS PAIS DIZEREM AOS FILHOS, QUA NA ESCOLA ELES APRENDERAO TUDO SOBRE A VIDA E SOBRE O QUE MAIS DESEJAREM SABER, A APREDIZAGEM, PORTANTO, TORNA-SE IMCOMPATIVEL COM O TRINAMENTO PRACMATICO E COM O SABER ARTICULADO. ESTA TRADICIONAL VISAO EM RELACAO AS INSTITUICOES JA SOFREU MUITAS MUDANCAS. ATUALMENTE EXISTEM DIVERSAS CORRENTES PEDAGOGICAS QUE COMBATEM ESTA LINHA DE PENSAMENTO. A CORRENTE CONTRUTIVISTA (PIAGET, VYGOSTKY),PARTE DA IDEIA DE QUE TODOS OS SERES HUMANOS PRECISAM AGIR…

passando, pois a cada dia que se passam nossas crianças estão ficando mais complexas. Aquele conteúdo que antes os professores já levavam “dito prontos”, hoje eles tem que levar curiosidades sobre o mesmo para fazer com que as crianças possam se interessar, possibilitando a elas meios para que possam se expressar sobre o respectivo assunto, Onde o aluno constrói o seu conhecimento, porém nunca o faz a sós. Tal mudança deu inicio ao processo de ensino-aprendizagem, que é a arte de ensinar…

meio social para espécie humana e de cada sujeito para o seu meio em um processo reciproco de trocas. Tais trocas envolvem aspectos cognitivos e socioafetivos, fundamentais para a construção individual dos sujeitos e das sociedades./ Pressupostos sobre a relevância para o desenvolvimento dos indivíduos. / WALLON- A construção do eu na teoria de Wallon depende essencialmente do outro. Seja para ser referencia , seja para ser negado, nesse sentido o outro passa a ter o papel na formação do sujeito

2. LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÃO DE ENSINO.....................4 3.1 METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO ...........................6 3.2 METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA.................11 3.3 PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO..................................................13 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................15 REFERÊNCIAS