Praticas Pedagogicas Programadas 1

HORAS MÊS 1 Agosto MÊS 2 Setembro MÊS 3 Outubro MÊS 4 Novembro MÊS 5 Dezembro TOTAL GERAL (mínimo 160 horas) OBS: Ao lado de cada dia especificar a carga horária prevista. Ex.: 01(4h), 02(6h), 03(4h)... Eu,.........................................................................elaborei este Plano Individual de Estágio e comprometo-me em realizar as atividades atribuídas e…

apresentar jogos multimídias e as vantagens que este software educativo proporciona aos educandos no processo do ensino aprendizagem, com grande atuação no campo cognitivo, inserindo-os de maneira prazerosa na sociedade moderna que lhes é pertinente. 1. INTRODUÇÃO Atualmente um dos assuntos mais abordados em todos os meios é a tecnologia, principalmente com os computadores e internet. Já dominam o cotidiano há muito tempo e avançam a passos firmes no campo educacional, sendo…

TEXTO nº 01 TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR 1- LIBANEO, J.C. Democratização da Escola Pública: A pedagogia critico -social dos conteúdos. São Paulo: Edições Loyola, 1989. A prática escolar consiste na concretização das condições que asseguram a realização do trabalho docente. Tais condições não se reduzem ao estritamente “pedagógico”, já que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta, que por sua vez, apresenta-se como constituída por classes…

vai delinear suas ações para alcançar seus objetivos ao longo de um período. Ele é feito para uma única aula, mas pode estar inserido em uma sequência didática ou em um projeto. Exemplo de Sequência didática: Semana de __a __ de Fevereiro 1. 1. Objetivos: - Socializar as crianças ao novo ambiente; - Interagir por meio de brincadeiras, músicas, histórias, roda de conversa e atividades relacionadas ao seu nome. - Elaborar os combinados da classe. 2. 2. Conteúdos: §…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS BRAGANÇA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LAYANA SANTOS GONÇALVES, RU: 937777, TURMA: 2013 ANA CÉLIA MIRANDA PANTOJA, RU: 937782,TURMA: 2013 GLEBESON RICARDO R. MAIA , RU: 924847, TURMA: 2013 JOEDISON PADILHA DO VALE, RU:942231, TURMA:2013 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS

Introdução Esta pesquisa é resultado de uma atividade proposta na disciplina de Praticas Pedagógicas Programadas II – PPP II, desenvolvida no 3º período do curso de pedagogia. A importância de se realizar esta pesquisa é a de que possamos ver o papel do pedagogo m na sua pratica docente e observar as semelhanças existentes entre teoria e pratica no campo educacional, o que podemos trazer para nossa formação como experiência e reflexão. O maior objetivo da realização da PPP II está em…

legalmei, portador (a) do RG 1 e o do CPF/MF , doravante denominada INSTITUIÇÃO CONCEDENTE, nos termos da Lei nº 11.788/2008, celebram e acordam entre si, o presente CONVÊNIO PARA A REALIZAÇÃO DE ESTÁGIO, de acordo com as cláusulas e condições expostas a seguir: CLÁUSULA 1 - O presente Convênio para a Realização de Estágio tem como objetivo o desenvolvimento de atividades conjuntas entre a INSTITUIÇÃO DE ENSINO e a INSTITUIÇÃO CONCEDENTE, acima qualificadas, afim de: 1 -…

quando muito. * Núcleo de Informática Aplicada à Educação - NIED/UNICAMP 1 Certamente esse não é o enfoque da informática educativa e, portanto, não é a maneira como o computador é usado no ambiente de aprendizagem discutido ao longo desse livro. O ensino pelo computador implica que o aluno, através da máquina, possa adquirir conceitos sobre praticamente qualquer domínio. Entretanto, a abordagem pedagógica de como isso acontece é bastante variada, oscilando entre dois…

As tendências pedagógicas podem ser divididas em dois grupos, liberal e progressista. A pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para odesempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais, por isso os indivíduosprecisam aprender a se adaptar aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes atravésdo desenvolvimento da cultura individual. A pedagogia progressista parte de uma análise críticadas realidades sociais, sustentando

Viseu e que enformaram todos os Cursos que arrancaram logo no seu primeiro ano de vida, pareceu-nos pertinente centrar a atenção em disciplinas do Curso que funcionaram como uma espécie de placa giratória entre a formação, dita teórica, e a Prática Pedagógica. Estas disciplinas, denominadas de Metodologia Especial, integradas no terceiro ano do Curso, incidiam no Ensino Primário no primeiro semestre e sobre o Ensino Preparatório (Matemática e Ciências da Natureza), no segundo semestre.…