Praticas Pedagogicas Portugues

..........................................................................................4 3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO....................................................................................................................5 3.1 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA PROFESSORA....................................................6 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL...................................................................................

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 9 REFERÊNCIAS 10 1 INTRODUÇÃO A educação inclusiva é ação politica cultural social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos estarem juntos, aprendendo e participando sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma e educacional fundamentado na concepção de direitos humanos que conjuga

Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro( 1999) , Gestão Escola pela Universidade do Estado do Pará( 2009) e Gestão e Supervisão Pedagógica pela Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas Gamaliel ( 2008) Professora da rede pública Estadual de ensino trabalhou com diversas disciplinas da área pedagógica entre elas: Didática, metodologia de ensino, Prática de Ensino, Filosofia da Educação, Psicologia da Educação, Sociologia da TRIII CLAUDETE COSTA QUARESMA RANIERI

INSTRUMENTOS DE GESTÃO PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ÍNDICE INTRODUÇÃO…………………………………………………………………………………….3 PLANIFICAÇÃO DA FORMAÇAO………………………………………………………4 1. Designação Temática do Curso……………………………………………………….......4 2. Local da Formação e Língua……………………………………………………………..4 3. Enquadramento Teórico do Tema…………………………………………………………4 4. Público-Alvo do Curso e Pré-Requesitos…………………………………………………..5 5. Perfil de Saída dos…

CURSO LETRAS (5º PERÍODO - PORTUGUÊS / INGLÊS) RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO ORIENTADO I NURIANE DA SILVA ALECRIM 111409-8 RIO DE JANEIRO DEZEMBRO / 2013 NURIANE DA SILVA ALECRIM RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO ORIENTADO I Trabalho apresentado à Disciplina Estágio Orientado, como requisito parcial para a aprovação no 5º Período no curso de Letras (Português / Inglês) …

Companhia de Jesus entre 1549 e 1759, tendo por base as fontes bibliográficas pesquisadas em alguns autores e também através de artigos publicados, que revelam o contexto histórico, político e religioso; abordando as relações entre o modelo colonizador português, a Igreja católica e a educação. Esse trabalho procura mostrar que a política educacional na colônia brasileira teve principalmente propósitos missionário/político/econômicos oriundos de Portugal, cuja diretriz foi traçada a…

hoje em algumas Instituições de Ensino Superior (IES). Este paradigma, no campo de educação e concretamente na área de formação de professores, influenciou o distanciamento entre a teoria e a prática, disciplinas sem relação entre si, formação focalizada no domínio do conteúdo em detrimento da prática, estágios realizados no final dos cursos, entre outros aspectos que caracterizam esse paradigma. No entanto, não se negam as contribuições para o desenvolvimento da ciência. Neste momento da

Penha Motta Mãe de aluno do Colégio de Aplicação do INES Jéssica Paula de Magalhães Ferreira Técnico em Assuntos Educacionais Divisão Sócio Psicopedagógica do Colégio de Aplicação do INES Joyce Lys Saback N. de Sá Professora e Coordenadora Pedagógica do Colégio de Aplicação do INES Luciana Andrade Pais Rosa Professora da Educação Infantil do Colégio de Aplicação do INES Márcia Regina Gomes Professora do Centro de Atendimento Alternativo Florescer do Colégio de Aplicação do INES Monique

Universitário Ítalo-Brasileiro. Área da Educação, comparando a teoria e a prática dando conclusão à primeira etapa do Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Pedagogia, tendo em vista a necessidade de uma experiência prática onde aplicou-se grande parte dos fundamentos aprendidos ao longo dos períodos anteriores com os princípios teóricos estudados, agora trabalhando em sala de aula, neste momento, aliou-se a teoria à prática, demonstrando, assim, o quanto é enriquecedor e…

Introdução O presente relatório de prática pedagógica de ensino básico I, tem por objectivo expor o que constatei durante as minhas pratica pedagógico realizado na escola primária completa de matacuane. Nesse sentido, foi desenvolvida durante o período de quatro semanas a primeira etapa das Práticas Pedagógicas referente ao 1º semestre do ensino básico. A cadeira de prática pedagógica de ensino básico I, foi desenvolvida na Escola primaria completa do matacuane, situada à Rua peru da Covilhã