EDUCA O JESU TICA

EDUCAÇÃO JESUÍTICA NO BRASIL COLONIAL

Bianca Fujarra – RA: 74156

Resumo

O artigo tem como objetivo analisar os fundamentos teórico e metodológicos da Educação jesuítica no Brasil colonial implementada pela Companhia de Jesus entre 1549 e 1759, tendo por base as fontes bibliográficas pesquisadas em alguns autores e também através de artigos publicados, que revelam o contexto histórico, político e religioso; abordando as relações entre o modelo colonizador português, a Igreja católica e a educação. Esse trabalho procura mostrar que a política educacional na colônia brasileira teve principalmente propósitos missionário/político/econômicos oriundos de Portugal, cuja diretriz foi traçada a partir da linha da política colonizadora adotada por D. João III.
Justificamos o estudo evidenciando-­se o problema pesquisado que tematiza os fundamentos históricos da política colonial e a educação jesuítica, enfocando o papel dos jesuítas como os principais formuladores da política educacional e da burocracia iniciante do país, fazendo­-se uma breve análise se esse tipo de educação foi um ato favorável aos indígenas ou aos colonizadores.

Palavras-chave: Brasil colonial. Educação. Jesuítas.

INTRODUÇÃO

Os livros e os textos até hoje editados sobre a Educação jesuítica no Brasil colonial contém, geralmente informações sobre o currículo ou o envolvimento dos colégios.
Como a situação social da época não é posta em questão, pode parecer que se assemelha à nossa e lemos os fatos escolares dos séculos coloniais conforme a nossa experiência. A escola, sua escolarização, a alfabetização têm sofrido mudanças e transformações em cada época, em cada contexto social.
O colégio jesuíta e a escola propriamente dita nesse tempo eram destinados a pouca gente. As diferenças sociais, determinantes do quadro organizacional, são marcadas não apenas pelo poder, mas também pela explicação que disso se dá a buscar na história portuguesa e no seu desdobramento em terras brasileiras o