Praticas Pedagogica

RESUMO O presente trabalho teve como principal objetivo conhecer a prática pedagógica dos professores da Rede Pública de Ensino da cidade de Parnaíba-PI, constatando se a prática crítico-reflexiva, é uma idealização ou uma realidade. A realização deste trabalho foi impulsionada pelo interesse em compreender como ocorre a prática pedagógica destes professores, bem como conhecer os norteadores de uma prática crítico-reflexiva. Para fundamentação e suporte teórico da pesquisa, foram…

PSICOLOGIA EDUCACIONAL: UMA AVALIACÃO CRÍTICA- ESTUDO SOBRE AS RELACÕES ENTRE PSICOLOGIA E DIDÁTICA • A mais grave limitação do ensino da Psicologia educacional é a distância entre seu conteúdo e a prática escolar. • A psicologia educacional como área profissional especifica caracterizou-se, durante muito tempo, por atividades de tratamento de crianças com problemas de aprendizagem. • A formação do psicólogo se restringe ao contexto psicológico, sem chegar ao pedagógico…

FUNDAÇÃO UNIVERSITÁRIA DO TOCANTINS CURSO DE PEDAGOGIA MODALIDADE TELE PRESENCIAL PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL 2º PERIODO PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA II Nova Olinda Dezembro, 2014 BATISTA PEREIRA PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA II Trabalho apresentado como requisito parcial da disciplina de pesquisa na pratica pedagógica II do curso de Pedagogia, Fundação Universidade Aberta do Brasil sob orientação do núcleo de pesquisa. Nova Olinda – TO Dezembro,…

FAEL PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA RELATÓRIO: PERFIL DO PROFESSOR GRUPO: ANDREZA COSTA TALLYNE CUNHA ALCÂNTARA.

JANAÚBA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO-SENSU ORIENTAÇÃO/SUPERVISÃO/INSPEÇÃO E GESTÃO ESCOLAR Lagoa dos Patos – 26-04-2011 Disciplina: Práticas Pedagógicas Professor: Djalma Santos Souza Aluna: Kathariny Braga Fonseca Ramos Resenha Crítica A PRÁTICA PEDAGÓGICA E A SOCIEDADE A ação docente é uma atividade intencionalmente planejada e organizada pelo professor. Uma prática social que tanto pode ser rica de possibilidades quanto pode ser limitada. O docente deve permanecer em…

Capitulo I 9 1. Introdução 9 Estrutura do relatório 9 1.1.Objectivo Geral 10 1.2.Objectivos Específicos 10 1.3.Metodologias de elaboração de trabalho 10 1.3.1.Limitação Durante as Práticas Pedagógicas 10 1.4.Fundamentação Teórica 10 Capitulo II 12 2.Etapas das Práticas Pedagógicas e Instrumentos de Recolha de Dados 12 2.1. Fase de Pré – Observação 12 2.2. Fase de Observação 12 2.2.1.Breve Historial da Escola Secundária Samora Moisés Machel 12…

RELATÓRIO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA Organização da Gestão Escolar AUTORES: ANA CRISTINA CAMARÃO FERREIRA CYNARA BARBOSA SOARES DA SILVA ELIANE LAURENTINO DE ARAÚJO MAÍSA CRISTINA SOUSA DE OLIVEIRA MARIA DE FÁTIMA VIEIRA ALVES MARIA SOARES DA SILVA NATAL/RN JUNHO-2011 AUTORES: ANA CRISTINA CAMARÃO FERREIRA CYNARA BARBOSA SOARES DA SILVA ELIANE LAURENTINO DE ARAÚJO MAÍSA CRISTINA SOUSA DE OLIVEIRA MARIA DE FÁTIMA VIEIRA ALVES MARIA SOARES DA SILVA RELATÓRIO DE…

A prática pedagógica docente contextualizada e a adequação curricular: premissas para se alcançar educação de qualidade na escola pública de nível médio. José Maria Ferreira Câmara Resumo: Este artigo discute a importância da contextualização no exercício da prática pedagógica docente e da adequação curricular para que se tenha educação de qualidade na escola pública de ensino médio. Através de uma linha histórica busca-se apresentar as etapas da evolução das teorias referentes…

DISCIPLINA DE PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA V DO CURSO DE PEDAGOGIA 5º. PERÍODO Coordenação Pedagógica Willany Palhares Leal Professoras: Adriana Ziemer Gallert e Cristina Maria Vasques Palmas – TO, 2009. ORIENTAÇÕES PARA A DISCIPLINA DE PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA V DO CURSO DE PEDAGOGIA - 5º. PERÍODO Estimados acadêmicos! Quando se pensa na disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica V pensa-se, em verdade, na articulação da teoria e da prática pedagógicas, com o…

A PRÁTICA PEDAGÓGICA E METODOLÓGICA: UM BREVE HISTÓRICO DE CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS Maria de Lourdes Bezerra Conceito A prática pedagógica expressa as atividades rotineiras que são desenvolvidas no cenário escolar. Podem ser atividades planejadas com o intuito de possibilitar a transformação do individuo na aquisição do conhecimento para a formação da cidadania tendo a dimensão do depósito de conteúdo como característica central. Portanto, sendo a prática…