Pratica Pedagogica II

FUNDAÇÃO UNIVERSITÁRIA DO TOCANTINS
CURSO DE PEDAGOGIA MODALIDADE TELE PRESENCIAL
PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
2º PERIODO

PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA II

Nova Olinda
Dezembro, 2014 BATISTA PEREIRA

PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA II

Trabalho apresentado como requisito parcial da disciplina de pesquisa na pratica pedagógica II do curso de Pedagogia, Fundação Universidade Aberta do Brasil sob orientação do núcleo de pesquisa.

Nova Olinda – TO
Dezembro, 2014
Sumario
Introdução 5
1. Identidade 6
2. PERFIL DE FUNCIONAMENTO DA ESCOLA 6
2.1 NÍVEIS E MODALIDADES DO ENSINO OFERECIDO 6
2.2 PERÍODOS DE FUNCIONAMENTO 6
3. RECURSOS 6
3.1 HUMANOS 6
4. CARACTERIZAÇAO SOCIO-ECONOMICA E CULTURAL 7
5. ESTRUTURA FISICA 8
6. RECURSOS DIDATICOS E TECNOLOGICO 8
7. RECURSOS FINANCEIROS 8
8. ESTRUTURA, ORGANIZAÇAO E FUNCIONAMENTO 8
9. COORDENAÇAO PEDAGOGICA SUPERVISAO E ORIENTAÇAO EDUCACIONAL 9
10. SECRETARIA ESCOLAR 10
11. RELACIONAMENTO COM A SECRETARIA DA EDUCAÇAO 10
12. MECANISMO DE AÇAO COLETIVA NO INTERIO DA ESCOLA 10
13. DIREÇAO E GESTAO ESCOLAR 11
14. COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA 11
15. PLANEJAMENTO ESCOLAR 12
16. AVALIAÇÃO NA ESCOLA 12
16.1 PONTOS FRACOS 13
16.2 PONTOS FORTES 13
Considerações Finais 14
Referencias bibliográficas 15

Introdução
Apresentar a realidade educacional e não apenas ter em memória os percursos educacionais, mas, sobretudo ter uma visão do que nos permite compreender, que não há nenhum determinismo na evolução dos sistemas educativos. A cartografia é a ciência que trata da concepção, produção, difusão, utilização e estudo dos mapas, pois é através da caracterização e contextualização da escola que o aluno do curso de Pedagogia, formação de professores promove contato direto com a realidade social, cultural e sócio econômico existente na escola, estabelecendo desta forma um vinculo entre o que se sabe e o se quer aprender sobre a realidade educacional existente em nosso país, considerando que as idéias pedagógicas e as