Praticas Educativas Baseadas Interculturalidade

FRANÇA, Cecília de Campos, Profa. Dra efetiva da UNEMAT – Universidade do Estado de Mato Grosso, departamento de Letras, campus Tangará da Serra e profa. Do Mestrado em Educação, campus de Cáceres na linha de pesquisa Educação, Diversidade, Interculturalidade e constituição do sujeito, orientadora deste trabalho. cecilfran@yahoo.com.br Resumo: Este trabalho tem por objetivo argumentar sobre as consequências que o contato da sociedade dominante brasileira, ocidental, capitalista,…

histórico de imposição de valores e assimilação para incorporação à economia de mercado e, nesse processo, devoradora de identidades, passa a ser reivindicada pelas comunidades indígenas como espaço de construção de relações intersocietárias baseadas na interculturalidade e na autonomia política. O direito a uma Educação Escolar Indígena - caracterizada pela afirmação das identidades étnicas, pela recuperação das memórias históricas, pela valorização das línguas e conhecimentos dos povos…

.................................................................47 A arte como forma de comunicação.........................................................................................................47 A arte nos espaços socioculturais e a prática pedagógica.........................................................................49 O lúdico na sala de aula e a escolha dos conteúdos em Arte – o fenômeno sonoro.............53 O lúdico e a arte................................................

institucional, interdisciplinar de formação de estudantes universitários de origem popular, mediante ações integradas de educação tutorial, pesquisa e extensão 3 Os objetivos do PET são: Conhecer e contribuir com o PPP da UFRB, com as políticas e práticas curriculares e formativas dos Cursos de Licenciatura, com as ações de Permanência e de Pós-permanência dos estudantes, em especial, os oriundos de comunidades populares; Realização de ações de educação tutorial integradas às…

.....................................................................16 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................................................17 ANEXO - ALGUNS LIVROS E ARTIGOS RELATIVOS A PRÁTICAS DOCENTES ATENTAS À HETEROGENEIDADE ........................................................................................................................18 INTRODUÇÃO No seu livro «Sociologie de l’Ecole», Alain Beaudot reúne um…

aprendizagem de meninos e meninas, dos (as) jovens, na constituição/construção de masculinidades e feminilidades realizadas em comunidades de prática, ou seja, nos contextos das aulas de Educação Física na escola. Este processo é um empreendimento coletivo levado adiante por e em diversos grupos sociais. Aprender masculinidades e feminilidades em comunidades de prática é aprender sentidos de se relacionar com o mundo, com as pessoas e com os objetos que as cercam, uma condição…

outro, pode se nutrir. Chega, por essa via, à fundamentação teórica de uma antropologia engajada e de um momento disciplinar já não definido meramente como o estudo dos outros ou do espelhamento reflexivo do mundo do antropólogo neles, mas de uma prática disciplinar renovada por uma "disponibilidade" para os outros e exposta deliberadamente à sua interpelação e à sua demanda. Palavras-chave: Direitos Humanos, Teoria Antropológica, Relativismo, Ética ABSTRACT After examining…

da aprendizagem social, portanto diferente da “natura” (herdada geneticamente) e com uma especificidade baseada no cérebro que é a linguagem. A linguagem permite aos humanos articular, transmitir e acumular informação aprendida como nenhuma outra espécie pode fazer. Em relação com esta característica da noção de cultura, o antropólogo Clifford Geertz (1987) define a cultura como ideias baseadas na aprendizagem cultural de símbolos. A gente converte em seu um sistema previamente…

PROPOSTA EDUCATIVA “CONSTRUINDO A BASE”-UM NOVO OLHAR AOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS E À METODOLOGIA DE ENSINO Maria da Paixão Santos Maria Osania Santos Fontes 1. INTRODUÇÃO A escola que antes era considerada de “boa qualidade” era aquela que exigia muitos conteúdos onde o ensino visava ao cúmulo de informações, e o meio era habilidade de memorização e reprodução em momentos de avaliação. Assim a aprendizagem dos alunos restringia-se apenas a capacidade de repetir a linguagem…

apesar das recomendações especiais e do pluralismo no reconhecimento das formas tradicionais de resolução de conflitos, retribuição e reparação, a Convenção deixa claro não perceber como equivalentes ou do mesmo nível as normas tradicionais baseadas em práticas e valores culturais ancestrais e as leis de âmbito estatal ou supra-estatal. Ressalte-se que o tema do pluralismo jurídico é de grande complexidade e inclui polêmicas fundamentais para a regulamentação do uso da Convenção (ver,…