referencial teorico

2 REFERENCIAL TEÓRICO 2.1 A prática educativa como expressão do cuidado em saúde pública A Enfermagem tem na ação educativa, um de seus principais eixos norteadores que se nos concretizam vários espaços de realização das práticas de Enfermagem em geral e especialmente no campo da Saúde Pública, sejam elas desenvolvidas em comunidades, serviços de saúde vinculados à Atenção Básica, escolas, creches, e outros locais. Isso implica pensar a ação educativa como eixo fundamental para a nossa formação profissional no que se refere ao cuidado de Enfermagem em Saúde Pública e a necessidade de identificar ambientes pedagógicos capazes de potencializar essa prática. As práticas educativas desenvolvidas no campo da saúde têm sido nomeadas de formas diversas, as quais estão relacionadas à história da Educação e Saúde e a forma como essas práticas têm sido apropriadas. O campo da Educação e Saúde tem uma história fortemente influenciada pelo higienismo, doutrina que remonta o século XIX, tendo sido inspirada pela revolução bacteriana. No Brasil, no início do século, ao discurso higienista associou-se a idéia de policia sanitária. Nesse sentido, a então chamada “educação “sanitária” cumpria o papel de controle da sociedade, tanto no que se refere às questões sanitárias quanto, aos aspectos referentes à vida cotidiana das famílias pobres. Essa idéia é perpassada pela concepção de que as classes pobres são perigosas, pois oferecem problemas para a organização das cidades além…

a concepção de linguagem apresentada no texto de Paulo Freire, A importância do Ato de Ler - em confluência com os pressupostos teóricos de Mikail Bakthin na obra Marxismo e Filosofia da Linguagem. Uma análise que demonstra a importância dessas fontes teóricas nas questões didático- metodológicas, visando aplicação de uma prática pedagógica discursiva e reflexiva nas aulas de Língua Portuguesa na Educação de Jovens e Adultos, que responda a uma demanda da sociedade contemporânea.…

oportunidade de uma pequena comunidade ideal através do respeito e da valorização dos seus membros. As decisões tomadas devem refletir a preocupação com o bem comum. Ela acredita que pode aprender com os alunos e não querendo predeterminar o que é mais importante para eles sem conhecê-lo, interação, convívio e interdependência serão as formas de relacionamento que a escola pretende manter entre todos os momentos da comunidade escolar. Função Social da Escola A escola inserida no…

2008, por meio de entrevista não estruturada, após aprovação do estudo pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UNIMONTES, parecer 1019/08 e analisados por meio da técnica de análise do discurso. Após leitura e análise exaustiva dos discursos, foram construídas três categorias empíricas, com suas subcategorias: A prática de Educação em Saúde na ESF: Os grupos de Educação em Saúde aconteciam mensalmente, em sua maioria, no próprio território, em horários pré-definidos pela equipe; com…

que envolve a identidade de cada indivíduo não sendo uma prática isolada, mas, a construção da identidade social, como um ato político e um ato de conhecimento, e com isso, um ato criador. É Nesta lógica que Paulo Freire propôs uma educação numa visão democrática baseando em uma prática com direitos e deveres iguais para educadores e educandos, ou seja, uma participação mútua, afim de que possam refletir, socializar e questionar a realidade, a qual deverá acompanhar as constantes…

Disciplina: Gestão de instituições educacionais D ocente: Profa. Dra. Viviane da Costa Lopes Módulo: D ata de Postagem: 7.2 Data da Entrega: até 09 de outubro de 2012 ATIVIDADE AVALIATIVA I NOME: CÓDIGO: POLO: - Objetivo desta atividade: 1- Refletir sobre as práticas educativas democráticas e seus agentes 2- Sintetizar e compreender os caminhos da visão democrática de gestão escolar e seus objetivos - Com isso você será capaz de (habilidades desenvolvidas):…

(Tecnologias da Informação e da Comunicação) no ensino". 1. EDUCOMUNICAÇÃO: A BUSCA DO DIÁLOGO ENTRE A EDUCAÇÃO E A COMUNICAÇÃO 17-20: Linhas de articulação teórico-práticas: 1) Pressupostos: (A) "educação só é possível enquanto 'ação comunicativa'". (B) "toda a comunicação é, em si, uma 'ação educativa'". [Neste ponto, Soares, apresenta mais uma definição para educomunicação que, transcrita indiretamente seria: conjunto de esforços multidisciplinares que maximizam as possibilidades de…

CHALLENGE TO CHANGE IN NURSING CARE PRAXIS Elisabeth de Fátima da Silva Lopes1, Fernanda Rosa Indriunas Perdomini2, Giovana Ely Flores3, Liege Machado Brum4, Maria Lúcia Scola5, Miriam Buogo6 RESUMO O artigo apresenta a trajetória de implementação de uma proposta de educação em serviço do Hospital de Clínicas de Porto Alegre (RS) para os profissionais de enfermagem. Aborda os caminhos percorridos pelas educadoras em serviço da Escola Técnica de Enfermagem no sentido de promover…

TEORIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE CÈLESTIN FREINET E PAULO FREIRE Giovana Carla Cardoso Amorim1 Alexsandra Maia Nolasco de Castro2 Micaela Ferreira dos Santos Silva3 Resumo: Paulo Freire educador brasileiro que acreditava na consciência política do ato educativo, apostando na educação para a libertação humana. Assim como Freinet, educador francês do início do século XX propôs uma teoria experimental e uma prática reflexiva. Freinet e Freire partem dos processos históricos pela busca do…

a escola é um espaço de difusão de conhecimentos sistematizados e, nesse processo de difusão, os interesses se diluem. Nesse sentido, Freire (1992, 1995, 2002) enfatiza que as práticas educativas são sempre um ato político, não havendo, portanto, lugar para a neutralidade. Assim, a função dos educadores vai além dos questionamentos ou denúncias da escola como reprodutora de conhecimentos prontos e acabados, pois é preciso pensá-la em suas amplas possibilidades de realização de uma…