Educação

seja uma modalidade educativa nova, acredito que o maior desafio que se apresenta, nesse momento, para a EaD não sejam as “ressalvas” guardadas por algumas pessoas por essa modalidade educativa, mas sim a precarização observada em todas as outras modalidades educativas, que passa em grande parte pela desvalorização dos profissionais da educação. Os referenciais de qualidade da EaD orientam e apresentam caminhos para que as bases legais que tratam da EaD possam ser colocadas em prática. Considero os referenciais de qualidade da EaD tão importantes quanto os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil, ou os Parâmetros Curriculares Nacionais, por exemplo, o que nos indica o pleno estabelecimento de tal modalidade educativa em nosso país. Ou seja, a EaD hoje no Brasil é uma realidade, que a meu ver, tende a se expandir. As bases legais da EaD revelam grande importância por regulamentarem e estabelecerem critérios para a oferta de cursos EaD em nosso país, prestando um importante serviço ao processo de democratização do ensino, de modo que pessoas que antes não tinham a oportunidade de cursar o Ensino Superior, por morarem em localidades que não eram atendidas pelas Instituições de Ensino Superior, agora tenham tal oportunidade. Considero que tais bases legais ofereceram os subsídios necessários para o panorama que observamos atualmente: o efetivo estabelecimento e reconhecimento da EaD em nosso país. Embora seja uma modalidade educativa nova,…

Ana Dias Vale, nº 21200 Conceitos, dimensões e processos de inovação educativa Trabalho Individual Mestrado em Ciências da Educação Área de especialização em Desenvolvimento Curricular Unidade Curricular: Organização e Inovação Curricular Trabalho realizado sob a orientação do Professor Doutor José Carlos Morgado Julho, 2012 Índice…

POLÍTICAS EDUCATIVAS E CURRÍCULO Rio de janeiro 2013 DANIELE SILVA DE CARVALHO POLITICAS EDUCATIVAS E CURRÍCULO Artigo apresentado ao Programa de Pós Graduação Stricto Sensu, da UAB – Universidade Aberta do Brasil, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação. Rio de Janeiro 2013 RESUMO As políticas educacionais são parte das políticas públicas de um Estado e sendo…

Currículo – Uma Abordagem Teórico-Prática Capítulo IV Necessidades Educativas Especiais INTRODUÇÃO O presente capítulo surge no âmbito da inclusão dos alunos com Necessidades Educativas Especiais. Estando conscientes da amplitude de tal processo, tanto mais que no percurso do nosso trabalho deparamo-nos com uma assinalável ausência de estudos sobre o assunto. Por outro lado, o contacto directo com a documentação e com algumas informações recolhidas em vivências práticas,…

ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (NEE): FORMAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR Maria de Lurdes CRÓ1 Resumo A Escola Inclusiva pressupõe um atendimento a uma população cada vez mais diversa e heterogênea, onde todos devem obter uma resposta qualificada para as suas necessidades educativas, através das adaptações curriculares ao Currículo formal. Deste modo, as escolas devem incluir nos seus projetos educativos as adaptações curriculares relativas…

La Recherche en Éducation ISSN 1647-0117 Revue de l’Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation www.la-recherche-en-education.org N.º 7 (2012), pp. 45-65 Perspectivas e desafios actuais da política educativa e curricular de Cabo Verde Bartolomeu Varela Universidade de Cabo Verde bartolomeuv@gmail.com Résumé Cet article analyse les options de politique éducative et curriculaire au Cap-Vert, à la lumière des documents officiels, en les…

Informática Licenciatura Prática e Investigação Educativa IV Prática e Investigação Educativa IV Caderno de Atividades 1 Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc Reitor Aristides Cimadon Vice-reitor Acadêmico Nelson Santos Machado Vice-reitores de Campus Campus de São Miguel do Oeste Vitor Carlos D’Agostini Campus de Videira Antonio Carlos de Souza Campus de Xanxerê Genesio Téo Coordenação Geral da Unoesc Virtual Lucivani Gazzóla Coordenação…

O PROJECTO EDUCATIVO DE ESCOLA NO CONTEXTO DA GLOBALIZAÇÃO Bartolomeu Varela Docente e Investigador Educacional Universidade de Cabo Verde Praia, Dezembro de 2011 RESUMO No processo de globalização hegemónica da educação, com repercussões ao nível das políticas educativas nacionais, são evidentes as pressões no sentido da uniformização dos currículos escolares. Todavia, o currículo não envolve apenas a dimensão instituída ou prescritiva, havendo, pelo contrário, ao nível das…

TEORIA CURRICULAR CRÍTICA E PRÁTICA PEDAGÓGICA: MUNDOS DESCONEXOS FRANCO, Maristela Canário Cella Resumo A compreensão de currículo é muito precária. Reconhece-o apenas enquanto proposta de disciplinas e conteúdos. A Teoria Tradicional de Currículo tem grande responsabilidade a essa visão reducionista de currículo ao mesmo tempo que conferiu a ele conteúdos implícitos políticos e ideológicos de dominação e padronização. A aplicação prática do currículo tradicional, como…

EDUCAÇÃO NA ROMA ANTIGA Trabalho de Filosofia Da Educação apresentado ao professor............................................... como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Ciências da Educação pela Universidade Aberta do Brasil. Nova Iguaçu 2013 Políticas curriculares descentralizadas: Autonomia ou recentralização? José Augusto Pacheco* RESUMO: No período da reforma das décadas de 1980 e 1990, a idéia das políticas curriculares…