Educação e Interculturalidade

UNIVERSIDADE TIRADENTES 7º PERÍODO DO CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE ELIZA CRISTINA TAVARES REIS. EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE Poço Verde Outubro, 2014. ELIZA CRISTINA TAVARES REIS. EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia, sob a orientação do professor, José Carlos Santos como um dos pré-requisitos para avaliação da disciplina Educação e Interculturalidade. Professora Tutora: Michelle Matos. Poço Verde Outubro, 2014. EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE Eliza Cristina Tavares Reis. ¹elizatavaresreis@gmail.comEducação e Interculturalidade. Prof. José Carlos Santos.²Resumo: O presente trabalho foi elaborado com o objetivo de analisar situações sociais no âmbito escolar, principalmente no que diz respeito à interculturalidade e as desigualdades existentes na sociedade com a respectiva tentativa de inclusão. Tendo em vista que este debate surge de forma emergente nos dias atuais, por perceber-se uma maior conscientização das situações de exclusão que perpassa ao longo da nossa história. Nele será dialogado sobre os conceitos de multiculturas e as interculturas e como buscar políticas afirmativas para compreender e propiciar a inclusão tão almejada por todos. Palavras-chave: Educação, Inclusão, Interculturalismo. Vivemos em um tempo onde as tecnologias se modificam de forma frenética e mudamos do velho para o atual com muita rapidez. Temos no cenário atual uma produção de informações e busca de saberes acelerada, onde

V Colóquio Internacional Paulo Freire – Recife, 19 a 22-setembro 2005 MULTICULTURALIDADE E SUAS POSSIBILIDADES (QUE PODE PRATICAR-SE ) NA PRÁXIS EDUCATIVA Hellen de Andrade Lira1 RESUMO Paulo Freire, através de seus estudos, contribuiu para o repensar crítico sobre nossa prática pedagógica que deve ser construída em função das novas formas de convivência humana (multiculturalidade), baseadas na solidariedade, cooperação e união. Dessa forma, este trabalho pretende refletir e analisar,…

de Jovens e Adultos e Pesquisa e Prática Profissional / Diversidade Educativa) BLUMENAU 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER JANAINA DÉBORA DAVID – RU 652979 TURMA 2011/05 MARISA LIDER -RU TURMA 2011/05 VIVIANE ANDRESSA DAVID –RU 653899 TURMA 2011/05 EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola …

| |PA,PAGINA 9 EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE A interculturalidade ou a diversidade cultural é um fenômeno contornável das sociedades contemporâneas. As grandes metrópoles da multicultural idade, porém estavam longe da nossa realidade e o fato de assistirmos em uma Nova Iorque, Londres ou Paris, a um desfile de gente de fatos estranhos e de cores diversas, era um espetáculos exótico que alguns de nós tinham o privilégio de gozar quando se deslocavam a esses Países. Na nosso sociedade,…

geracionais, territoriais, de gênero, dentre outros, nos quais se encontram os educandos e profissionais da educação. O grande desafio está em desenvolver uma postura ética de não hierarquizar as diferenças e entender que nenhum grupo humano e social é melhor do que o outro. Na realidade, todos são diferentes. Tal constatação e senso político podem contribuir para se avançar na construção dos direitos sociais. 2.1. EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Pensando na promoção de uma educação respeitadora…

Faculdade de Formação de Professores Nome: Fernanda B de Lima Disciplina: Didática Turma: 7 Curso: História Professora: Roseane Adão Resumo do Texto: “Didática: entre saberes, sujeitos e práticas” Vera em seu texto explica como o meio social influencia na personalidade e o comportamento em sala de aula. Para ela é importante que práticas educativas partam do reconhecimento das diferenças presentes na escola e na sala de aula, na qual é de suma importância questionar os…

Universidade Federal de Pernambuco Resumo O discurso pela interculturalidade, ao contrapor-se às formas homogeneizadoras de diferentes processos educativos, apresenta uma vontade de poder-saber e problematiza experiências dominantes de currículos monoculturalistas, ao mesmo tempo em que produz subjetividades multidimensionais de classe, gênero, raça, etnia, geração. Sob o enfoque da análise foucaultiana do discurso, desenvolveu-se um estudo sobre o eixo pedagógico e as regras de…

INTERNACIONAL CULTURAS E DESENVOLVIMENTO II Congresso Sul-Brasileiro de Promoção dos Direitos Indígenas V Colóquio Catarinense de Ensino Religioso CADERNO DE PROGRAMAÇÃO 14 a 16 de maio de 2014 UNOCHAPECÓ – Chapecó/SC - Brasil REALIZAÇÃO 1) Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ) ● Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação ● Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Políticas Sociais e Dinâmicas Regionais ● Plano Nacional de Formação de…

pretendemos abordar as práticas educativas baseadas na interculturalidade assim como o papel da escola em nos tornar capazes de desenvolver a alteridade na sociedade. Também faremos um percurso pela história da educação de jovens e adultos no contexto da sociedade civil para conhecer a trajetória da Legislação Brasileira de EJA e a relação que existe entre a EJA e as contribuições de Paulo Freire aos saberes necessários para a prática docente. Ao mesmo tempo veremos como a pesquisa é…

a necessidade de se reinventar a educação escolar (CANDAU, 2005) para que possa oferecer espaços e tempos de ensino-aprendizagem significativos e desafiantes para os contextos sociopolíticos e culturais atuais e as inquietudes de crianças e jovens. Pág. 13 Sendo a escola uma instituição cultural, tem que ter ensinamentos sobre as diversificações. Neste sentido, não é possível conceber uma experiência pedagógica “desculturizada”, isto é, desvinculada totalmente das questões…