Prof Luciano

Há uma necessidade de reestruturar a educação, para ensinar os alunos sobre a diversificação das culturas.
O que parece consensual é a necessidade de se reinventar a educação escolar (CANDAU, 2005) para que possa oferecer espaços e tempos de ensino-aprendizagem significativos e desafiantes para os contextos sociopolíticos e culturais atuais e as inquietudes de crianças e jovens. Pág. 13

Sendo a escola uma instituição cultural, tem que ter ensinamentos sobre as diversificações.
Neste sentido, não é possível conceber uma experiência pedagógica “desculturizada”, isto é, desvinculada totalmente das questões culturais da sociedade. Pág. 13

Hoje esta consciência do caráter homogeneizador e monocultural da escola é cada vez mais forte, assim como a consciência da necessidade de romper com esta e construir práticas educativas em que a questão da diferença e do multiculturalismo se faça cada vez mais presentes. Pág. 15
A prática educativa, consiste em mudanças para se alcançar as diferenças e diversificação cultural.

Para Perez Goméz (1994; 2001), a escola deve ser concebida como um espaço ecológico de cruzamento de culturas, cuja responsabilidade específica que a distingue de outras instâncias de socialização e lhe confere identidade e relativa autonomia é a mediação reflexiva daquelas influências plurais que as diferentes culturas exercem de forma permanente sobre as novas gerações. Pág. 15
Concordo com a autora citada, pois nas escolas temos vários tipos de pessoas, diversas culturas, e que através dela (escola)consegue-se ensinar as diferenças da sociedade.
No momento atual, as questões culturais não podem ser ignoradas pelos educadores e educadoras, sob o risco de que a escola cada vez se distancie mais dos universos simbólicos, das mentalidades e das inquietudes das crianças e jovens de hoje. Pág. 16
Através dos educadores, é que vai ser ensinado sobre o multiculturismo, e eles tem que ter essa consciência, que é muito importante para abrir os pensamentos