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Maria de Freitas Villas Boas O PORTFÓLIO NO CURSO DE PEDAGOGIA: AMPLIANDO O DIÁLOGO ENTRE PROFESSOR E ALUNO BENIGNA MARIA DE FREITAS VILLAS BOAS* O processo do portfólio gera inquietação e até desconforto, tamanho é o sentimento de reflexão acerca de tudo que nos é ensinado. Nós, alunos do PIE , não aceitamos mais o conhecimento como algo pronto e acabado, que deve ser transmitido e, sim, o conhecimento como algo a ser construído continuamente, renovando-se sempre. (Professor-aluno do PIE) RESUMO: Apresentam-se resultados de uma pesquisa realizada no Curso de Pedagogia para professores em exercício no início de escolarização (PIE), oferecido pela Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Nesse curso se adota o portfólio como procedimento de avaliação. Discutem-se: a) as percepções dos mediadores sobre as reações dos professores-alunos quanto ao uso do portfólio; b) as percepções dos professores-alunos sobre a construção do seu portfólio. Constatou-se que: o portfólio era um procedimento de avaliação anteriormente desconhecido por todo o grupo; inicialmente, houve resistência por parte de alguns professoresalunos quanto à sua construção, mas, à medida que o processo foi se desenvolvendo, tanto os mediadores como os professores-alunos foram adquirindo segurança quanto ao uso desse procedimento avaliativo. O portfólio passou a ser o eixo organizador do trabalho pedagógico do curso. Conclui-se que, para que o portfólio faça parte da…

[pic] CENTRO UNIVERSITÁRIO DE DESENVOLVIMENTO DO CENTRO OESTE PEDAGOGIA PORTFÓLIO DENISE NATÁLIA QUELIMARQUES ALVES Luziânia - GO. 2011 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE DESENVOLVIMENTO DO CENTRO OESTE PEDAGOGIA PORTFÓLIO DENISE NATÁLIA QUELIMARQUES ALVES Luziânia – GO. 2011 INTRODUÇÃO O que é Portfólio? O portfólio é “uma pasta que guarda amostras de um processo em andamento” (MIRANDA, 2005, p. 41) e tem sua origem associada aos artistas plásticos, que…

a Sociologia e a Pedagogia. As fundamentações sociológicas possibilitam ao campo das relações educacionais uma visão crítica sobre a escola e seu funcionamento, por tomá-los como resultados do contexto social no qual estão inseridos. É nesse sentido que se desenvolverá a atividade colaborativa proposta. TAREFA O grupo deverádesenvolver uma análise a respeito da realidade do sistema escolar e educacional brasileiro. O propósito da atividade é uma reflexão sobre os principais…

PortO PORTFÓLIO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO EM CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU FREITAS, Maria Aparecida de Oliveira – UNIFESP cida@proex.epm.br CUNHA, Isabel Cristina Kowal Olm - UNIFESP icris@denf.epm.br BATISTA, Sylvia Helena Souza da Silva – UNIFESP sylviah@unifesp.br Eixo Temático: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O presente trabalho tem como objeto o uso do portfólio como instrumento de avaliação dos alunos que…

DIEGO VIGUINI RU 769937 PORTFOLIO DE FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO ORGANIZAÇÃO ESCOLAR VILA VELHA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DIEGO VIGUINI, RU 769937 PORTFOLIO DE FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Relatório de Portfólio de Fundamentos Históricos da Educação Brasileira – Organização Escolar, apresentado à UTA – Organização Escolar, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.…

Construir um portfólio virtual (Produção de texto dissertativo-argumentativo) com suas reflexões na compreensão dos modos como a Psicologia da Aprendizagem se articula com a Pedagogia, destacando pontos importantes para o conhecimento. Mediante as vivências e produções concretizadas em cada etapa. O portfólio final deverá ter a seguinte estrutura: Padronização – Rigorosamente conforme página 3 da ATPS. ATENÇÃO A PADRONIZAÇÃO DO TRABALHO: O material digitado em Word solicitado…

1 Portfólio e Avaliação Lígia Beatriz Goulart Nesse módulo, você terá que colocar em prática os materiais produzidos pelos colegas do curso e realizar a avaliação dos mesmos. Para tanto leia com atenção as propostas apresentadas, procure analisá-las considerando sua viabilidade técnica, interesse/curiosidade dos alunos pelas temáticas e linguagens, possibilidade de aprendizagem dos conceitos propostos, desenvolvimento de habilidades e sua disponibilidade para experimentar práticas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA PEDAGOGIA PESQUISA EDUCACIONAL PROF: MARÍLIA CAMPOS PERÍODO: 3º/TARDE - DATA: 17/07/2009 PORTFÓLIO GRUPO IV: ANA CAROLINA DONATO BRUNA ARAÚJO JACKELINE MENDONÇA SÉRGIO PESSOA SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ..................................................................................................................................... 4 RELATOS INDIVIDUAIS SOBRE PESQUISA…

ARTIGO SOBRE O PORTOFÓLIO. O portfólio enquanto recurso didático pedagógico e avaliativo no processo de ensino e aprendizagem. Shirley MARQUES Esse trabalho objetiva discorrer sobre um dos conteúdos trabalhados na disciplina de fundamentos de códigos e linguagem…

Profissional” ofertadas ao longo do curso de Pedagogia enfatizam a especificidade relativa à atuação do profissional da educação, em diferentes espaços educativos em que poderá atuar. Para tanto, as atividades propostas para essas disciplinas são realizadas pelos alunos do curso de Pedagogia, as quais oportunizam um espaço de reflexão onde é possível discutir sobre aspectos importantes presentes no cotidiano escolar. A disciplina de “Pesquisa e Prática Profissional – A Escola” tem…