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PortO PORTFÓLIO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO EM CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
FREITAS, Maria Aparecida de Oliveira – UNIFESP [e-mail] CUNHA, Isabel Cristina Kowal Olm - UNIFESP [e-mail] BATISTA, Sylvia Helena Souza da Silva – UNIFESP [e-mail]

Eixo Temático: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O presente trabalho tem como objeto o uso do portfólio como instrumento de avaliação dos alunos que realizaram a Disciplina de Pedagogia e Didática ministrada em 3 cursos de Especialização na área de Enfermagem, no âmbito da Pós-Graduação Lato Sensu na UNIFESP, nos anos de 2007 e 2008. O objetivo geral foi apresentar criticamente, as impressões dos alunos sobre a realização da tarefa de construção do portfólio. Tratou-se de estudo exploratório com abordagem qualitativa e o levantamento dos dados foi realizado através das fichas de auto-avaliação dos alunos, anexadas ao Portfólio da disciplina. O tratamento dos dados compreendeu uma análise qualitativa das respostas livres envolvendo leitura seletiva de todo o material, o que permitiu estabelecermos duas categorias de análise: os desafios e as limitações na/para construção do Portfólio. No período compreendido entre 2007 e 2008, a disciplina foi cursada por 74 alunos; entretanto, somente 55 responderam à questão sobre a tarefa de construção do portfólio. Os resultados revelaram que para a maioria dos alunos a construção do Portfólio foi tarefa inovadora, permeada por momentos de stress, angústia, ansiedade, falta de tempo, mas também desafiante e inovadora. Palavras-Chave: Avaliação; Porftólio; Enfermagem; Especialização. Introdução A prática avaliativa sempre foi a camisa de força para os professores e é “fonte de grande ansiedade e stress”. Não importa o segmento no qual exerçam a docência, avaliação é sempre um desafio e motivo de muita discussão, onde todos admitem: é difícil avaliar (GIL; 2007, 240).

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